30379.基于幾何畫板的初中數(shù)學探究教學

1、學校代碼：10270分類號：G42學號：142200592碩士學位論文基于幾何畫板的初中數(shù)學探究教學學院：數(shù)理學院專業(yè)：課程與教學論研究方向：中小學數(shù)學教學研究生姓名：楊亞敏指導教師：陸新生完成日期:2016年5月上海師范大學碩士學位論文摘要I摘要摘要隨著新課程改革的推行，教學方式的變革漸入人心，數(shù)學探究教學越來越受到數(shù)學教育者的重視?，F(xiàn)代信息技術在課堂中的運用為改變教學方式、提高課堂教學的效率提供了技術支持。同時，國家也非常重視信息技

2、術與課程教學整合，因此很多動態(tài)軟件被應用到數(shù)學教學中來，尤其是幾何畫板的應用十分廣泛。因幾何畫板數(shù)學功能強大，操作簡單，所以深受廣大學者和一線教師的喜愛，這為開展數(shù)學探究教學提供了良好的契機。基于此，筆者將初中數(shù)學探究教學與幾何畫板結(jié)合起來，從而開展基于幾何畫板的初中數(shù)學探究教學的研究。本文研究的問題是基于幾何畫板的初中數(shù)學探究教學。首先，筆者回顧了數(shù)學探究教學的相關理論，梳理了幾何畫板在初中數(shù)學教學中的應用現(xiàn)狀，并總結(jié)了幾何畫板的特點

3、、功能。其次，通過分析《義務教育數(shù)學課程標準》，提出了在初中數(shù)學中開展探究教學的選材原則：選取的內(nèi)容須具有探究的價值；選取的內(nèi)容應體現(xiàn)知識的形成過程；選取的內(nèi)容要適度。然后，根據(jù)這些原則選出初中數(shù)學教材中適合基用幾何畫板探究的內(nèi)容，再結(jié)合不同類型的數(shù)學課程、幾何畫板的背景及探究教學的特點，筆者構(gòu)建了初中數(shù)學探究教學的一般流程，探討了適合于幾何畫板的探究教學模式：綜合實踐的教學模式以及課內(nèi)問題的教學模式。對教學模式中的各個教學環(huán)節(jié)進行了詳

4、細闡述，提出了在開展初中數(shù)學探究教學時的教學策略：激發(fā)探究動機；掌握探究技能；學會提出問題；營造探究氛圍；避免假偽探究。最后，筆者根據(jù)所設計的教學模式開發(fā)出若干個典型的教學案例。本人研究的主要成果包括以下三個方面：1.提出了在初中數(shù)學中開展探究教學的選材原則；2.探討在幾何畫板背景下適用于數(shù)學不同類型課的探究教學模式且闡述在實施探究教學過程中的教學策略；3.根據(jù)探究教學的模式以及教學的策略設計出若干個典型的教學案例，以供使用。關鍵詞關鍵