29583.小學信息技術教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)研究

1、單位代碼：!Q魚蘭魚學號：』2Q12l墨Q星莖、刃訂卸瓤史誓專業(yè)學位碩士論文⑩中文論文題目：小學信息技術教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)研究英文論文題目：墼璺￡壘!=業(yè)Q衛(wèi)￡墜地!塹望g壘圭!!亟￡匹璺：au—to，，，，n——————o—m——o——uslearningabilityininformationtechnology!竺壘￡塾i望gQ!寶!￡磐竺墜!壘!Y璺￡塾QQ!論文作者：徐秋花指導教師：顧倩頤專業(yè)學位類別：教育碩士專業(yè)領

2、域：現(xiàn)代教育技術論文形式：應用研究所在學院：計算機科學學院論文提交日期：2017年魚旦!Q旦摘要小學信息技術教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)研究現(xiàn)代教育技術專業(yè)研究生：徐秋花指導教師：顧倩頤摘要自主學習能力在各個地區(qū)各個學段都越來越受到重視，因為自主學習能力的強弱直接關系到學生的學習目標能否有效地達成。本論文通過理論與實踐相結(jié)合的方式，探索在小學信息技術課程教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的有效途徑，最終獲得了一定的研究效果。第一部分是緒論。首先

3、從終身學習、課改的形勢以及信息技術課程的特殊性方面闡述了課題提出的背景。然后通過查閱多種文獻進行了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。最后從研究的可行性分析、目標、方法和意義方面對研究的必要性進行了說明。第二部分是有關概念和理論基礎。首先從自主學習的多方定義和小學信息技術課程的特點對本文中需要用到的自主學習的概念進行了界定。然后對小學生的心理認知特點、思維特點以及小學信息技術的課程特點進行了詳細分析。最后對自主學習的理論基礎進行了概念性闡述。第三部分是

4、小學生自主學習能力培養(yǎng)方式的理論研究。首先對小學生的自主學習能力現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究。然后從培養(yǎng)學生自主學習能力的教學策略、學習策略以及評價方式上進行了分析。最后在前面分析的基礎上建立了培養(yǎng)小學生自主學習能力的信息技術課堂教學流程。第四部分是小學信息技術教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)研究的實踐工作。這部分按兩步進行實踐研究，第一步是關于幻燈片知識的課堂教學實踐，第二步是關于幻燈片自主創(chuàng)作活動的實踐。最后通過數(shù)據(jù)分析了實踐活動對學生的影響并進