28503.基于“工作分析”的中職學(xué)前教育專業(yè)手工課程研究_第1頁(yè)
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1、II|||||||IⅢ|||I|㈣Y3345881分類號(hào):G612單位代碼:10636學(xué)號(hào):!12Q13Q壘2Q墨、形訂卸氟史謦專業(yè)學(xué)位碩士論文中文論文題目:⑩專業(yè)手工課程研究英文論文題目:ResearchonthemanualcQ叢rs金Qf’■■■■■■■●■■■■●●●■●■■■●■■■■■●■●■■●■■●■■■■■●■■●■■●■■●■■■■■■●■●●■●■●■■●■■●■■●■■■■■■■●●●■●■■■●■■■■■■●■

2、■■■■■■■●■_●DreSCn00leclUCatlonmalorlnsecondarvvocationalsch00lbasedoniobanalvsis“l(fā)ObanalvSlS論文作者:一堂塹指導(dǎo)教師:塹逡墓專業(yè)學(xué)位類別:熬直亟專業(yè)領(lǐng)域:堂煎熬直論文形式:遲猩盟究所在學(xué)院:熬宣疊堂堂睦論文提交日期:!!12生2月!墾論文答辯日期:一!!!!生!!月15旦摘要基于“工作分析“的中職學(xué)前教育專業(yè)手工課程研究學(xué)前教育專業(yè)研究生張巧指導(dǎo)

3、老師彭俊英摘要手工課程是中職學(xué)前教育專業(yè)主要的技能課程之一,現(xiàn)階段的手工課程在中職學(xué)校學(xué)制短,課程時(shí)數(shù)較少的背景下,存在著使用教材版本過(guò)低,開(kāi)設(shè)內(nèi)容與幼兒園需求脫節(jié);新內(nèi)容全依靠學(xué)校間相互參照;畢業(yè)生掌握的手工知識(shí)和技能不夠全面,無(wú)法完成幼兒園布置的手工任務(wù)等問(wèn)題。本文貫徹“工作分析”的思路,希望通過(guò)研究現(xiàn)今幼兒園需要教師具備的手工知識(shí)和技能,有針對(duì)性的對(duì)現(xiàn)有手工課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,讓中職學(xué)前教育專業(yè)手工課程設(shè)置更加合理,使學(xué)生通過(guò)兩年的

4、學(xué)習(xí),達(dá)到幼兒園對(duì)教師在手工知識(shí)和技能方面的要求。本研究選取了5所公辦幼兒園,3所私立幼兒園的16位教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并對(duì)5所公幼兒園,3所私立幼兒園的8位園長(zhǎng)和己畢業(yè)兩年并且在幼兒園就業(yè)的lO名學(xué)生進(jìn)行了訪談。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):現(xiàn)今幼兒園主要使用剪貼畫(huà),折紙,剪紙,泥工,廢物利用和布貼畫(huà)來(lái)完成手工活動(dòng)課教學(xué),環(huán)境創(chuàng)設(shè),區(qū)角設(shè)計(jì)和教玩具設(shè)計(jì)與制作中所需要的手工。另外,幼兒園很少使用紙浮雕,對(duì)補(bǔ)充和完善教玩具,以及在區(qū)角設(shè)計(jì)中讓幼兒使用半成品

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