27475.電子書包在小學語文教學中的應用研究以銀川市y小學為例

1、lIIIIIIIIIIIIIIIIIIlY3286867分類號：G43密級：公開寧夏大學專業(yè)學位論文電子書包在小學語文教學中的應用研究——以銀川市Y小學為例ResearchontheapplicationofE—BookPackageinprimaryschoolChineseTeaching—acasestudyofYprimaryschoolinYinchuan學位申請人：揚惠指導教師：矗志莖熬援一申請學位類別：教宜亟一專業(yè)領(lǐng)域名稱

2、：現(xiàn)鹽熬直技苤一研究方向：值息技盔當堂型數(shù)堂所在學院：茲直堂院論文完成日期：一全Q!Z笙5目寧夏大學碩士學位論文摘要摘要電子書包在教育界的應用狀況現(xiàn)己引起了社會各界的關(guān)注，電子書包是一種立足于教育信息化背景下而產(chǎn)生的一種新型產(chǎn)品，不僅革新了教師的教學方式，也為學生創(chuàng)造了數(shù)字化的教學環(huán)境，電子書包的應用無疑預兆著我國的教育發(fā)展己進步了一大步。本論文是以銀川I市Y小學四年級某班為教學對象，利用問卷調(diào)查法、訪談法等，來調(diào)查教師和學生使用電子書

3、包前后的態(tài)度和觀點，探索出電子書包在語文教學的信息化教學設計流程，將信息化教學設計與電子書包相結(jié)合，充分了解電子書包在該校的應用狀況，分析在使用過程中出現(xiàn)的問題并提出相應的建議。通過教學實踐結(jié)果表明，電子書包與信息化教學設計的結(jié)合大大提高了學生的學習興趣和學習效率，學生對于電子書包的使用持積極態(tài)度，高齡教師對于電子書包持有懷疑態(tài)度，而新晉教師則更愿意嘗試，而從家長的態(tài)度中可以得知，家長則仍然質(zhì)疑電子書包的使用。在本研究中，對電子書包的應

4、用成效進行分析，從教師反饋和學生反饋中，總結(jié)出電子書包應用過程中的優(yōu)勢與不足，教師提倡電子書包與紙質(zhì)版教材結(jié)合使用才能發(fā)揮出最大功效，并建議，電子書包作為一種電子產(chǎn)品，應該不斷更新并完善；另外，學生普遍認為電子書包的優(yōu)勢大于劣勢，并表示十分希望電子書包利用在日常課堂中。研究過程也存在不足之處，其一，雖然分析了許多影響電子書包使用效率的因素，但卻不能提出具體詳盡的應對方法，因此在提出策略時應該更具針對性、具體性；其二，在電子書包實施環(huán)節(jié)的