25179.紅色資源與大學生責任擔當意識教育的融合研究

1、@ll；i南鉀軾大苷碩士學位論文紅色資源與大學生責任擔當意識教育的融合研究學科專業(yè)學位類型研究生姓名導師姓名、職稱論文編號恩想政治教育團科學學位口專業(yè)學位羅汝睛譚吉華教授湖南師范大學學位評定委員會辦公室二0一七年五月摘要隨著經(jīng)濟全球化和信息技術的不斷發(fā)展，世界各國在經(jīng)濟、政治、文化等領域的交流日益頻繁，意識形態(tài)領域的競爭也呈現(xiàn)日趨復雜的局面。習近平總書記在十八大以后，反復強調(diào)不斷增強黨員干部的責任擔當意識，對民族、人民和對黨負責。不僅黨

2、員干部需要加強責任擔當意識，“天下興亡，匹夫有責”，每一個人都應當培養(yǎng)和樹立責任擔當意識。特別是大學生，作為祖國未來發(fā)展事業(yè)的建設者和接班人，面對新形勢、新變化，更應不斷鞏固和加強自身的責任擔當意識。紅色資源作為寶貴的教育資源，其內(nèi)涵和功能極其豐富。將紅色資源與大學生責任擔當意識教育進行融合，為教育提供了新思路。論文按照概念界定、意義研究、現(xiàn)狀分析以及對策探討的邏輯思路，對紅色資源在大學生責任擔當意識教育中的開發(fā)運用現(xiàn)狀進行了深入研究。

3、在概念界定這一部分，首先分別對紅色資源以及責任擔當意識的內(nèi)涵進行闡述，并分析紅色資源的類型和功能，將其與責任擔當意識教育內(nèi)容的內(nèi)容相結合，挖掘出紅色資源在大學生責任擔當意識教育中的價值。第二部分具體闡述紅色資源對大學生責任擔當意識教育的影響，從二者融合的必要性和意義兩方面入手，詳細分析紅色資源對大學生個人、家庭、國家和社會責任擔當意識及整體人格和品質培養(yǎng)的作用。第三部分通過問卷的形式，對紅色資源在大學生責任擔當意識教育中開發(fā)與利用的現(xiàn)狀