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1、分類號(hào):密級(jí):學(xué)校代碼:10418學(xué)號(hào):Y130793004碩士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生自我建構(gòu)影響的實(shí)驗(yàn)研究網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生自我建構(gòu)影響的實(shí)驗(yàn)研究ExperimentalResearchoftheInfluenceonUniversityStudentsSelfConstructionbyPlayingtheOnlineGames作者姓名:徐晨雯學(xué)院名稱:教育科學(xué)學(xué)院一級(jí)學(xué)科名稱:心理學(xué)二級(jí)學(xué)科名稱:發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師:甘霖二○
2、一六年六月一日萬(wàn)方數(shù)據(jù)贛南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文I摘要互聯(lián)網(wǎng)所創(chuàng)造出的“虛擬世界”已經(jīng)成為現(xiàn)代人們生活中重要的部分,除了網(wǎng)絡(luò)聊天以及網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物之外,網(wǎng)絡(luò)游戲是網(wǎng)絡(luò)世界生存的主要方式。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)游戲玩家的主要群體,也正處于自我同一性的關(guān)鍵時(shí)期。根據(jù)拉康對(duì)自我的觀點(diǎn),自我形成是通過(guò)認(rèn)同于一個(gè)外部形象而建構(gòu)起來(lái)的,且這種對(duì)外部形象的認(rèn)同是反復(fù)發(fā)生的。那么充滿著各種角色形象的網(wǎng)絡(luò)游戲能否對(duì)自我產(chǎn)生影響呢?本研究通過(guò)內(nèi)隱聯(lián)想實(shí)驗(yàn)的方法,對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)
3、行探索,實(shí)驗(yàn)采用Inquisit軟件進(jìn)行編制。研究一:自我概念內(nèi)隱測(cè)量。通過(guò)隨機(jī)選取目前流行度較高的網(wǎng)絡(luò)游戲——英雄聯(lián)盟里的7個(gè)角色形象圖片,依據(jù)被試評(píng)定法選取出7位道德人物圖片,考察被試自我概念與兩類圖片之間聯(lián)結(jié)的傾向性;研究二:形象評(píng)價(jià)內(nèi)隱測(cè)量??疾炀W(wǎng)絡(luò)游戲角色形象圖片與積極和消極評(píng)價(jià)詞之間聯(lián)結(jié)的傾向性。研究的自變量是被試網(wǎng)絡(luò)游戲成癮程度的高低,根據(jù)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮量表的得分分為高分組與低分組,獲得自變量的兩個(gè)水平。研究的因變量是內(nèi)隱聯(lián)
4、想實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)時(shí),反應(yīng)時(shí)數(shù)值差異反映了聯(lián)結(jié)的傾向性。對(duì)248名全部被試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn):自我概念內(nèi)隱測(cè)量中,高分組更傾向于自我與網(wǎng)絡(luò)游戲角色形象聯(lián)結(jié)在一起;低分組更傾向于將自我與現(xiàn)實(shí)道德人物形象聯(lián)結(jié)在一起。形象評(píng)價(jià)的內(nèi)隱測(cè)量中,高分組更傾向于將網(wǎng)絡(luò)游戲角色形象與積極評(píng)價(jià)詞聯(lián)結(jié)在一起,低分組則沒(méi)有表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)游戲角色形象與兩類評(píng)價(jià)詞之間的聯(lián)結(jié)傾向性。實(shí)驗(yàn)表明:長(zhǎng)期浸泡在網(wǎng)游過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)自我的建構(gòu)產(chǎn)生影響。為了進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)游戲中的何
5、種經(jīng)驗(yàn)對(duì)自我建構(gòu)產(chǎn)生了影響?將網(wǎng)絡(luò)游戲玩家分為角色扮演類游戲組和非角色扮演類游戲組,得到以下結(jié)果:(1)對(duì)105名非角色扮演類游戲被試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲成癮得分高低分組,分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)自我概念內(nèi)隱測(cè)量中,高分組被試更傾向于將自我與網(wǎng)絡(luò)游戲角色形象聯(lián)結(jié)在一起,低分組被試更傾向于將自我與現(xiàn)實(shí)道德人物形象聯(lián)結(jié)在一起。形象評(píng)價(jià)的內(nèi)隱測(cè)量中,高分組和低分組都沒(méi)有表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)游戲角色形象與兩類評(píng)價(jià)詞之間聯(lián)結(jié)的傾向性。(2)對(duì)99名角色扮演類被試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲成
6、癮得分高低分組,分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)自我概念內(nèi)隱測(cè)量中,高分組被試更傾向于將自我與網(wǎng)絡(luò)游戲角色形象聯(lián)結(jié)在一起,低分組被試則沒(méi)有表現(xiàn)出自我與兩類形象圖片之間的聯(lián)結(jié)傾向性。形象評(píng)價(jià)的內(nèi)隱測(cè)量中,高分組被試更傾向于將網(wǎng)絡(luò)游戲角色形象與積極評(píng)價(jià)詞聯(lián)結(jié)在一起,低分組被試則沒(méi)有表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)游戲角色形象與兩類評(píng)價(jià)詞之間聯(lián)結(jié)的傾向性。最后得出結(jié)論:(1)大學(xué)生較多地接觸網(wǎng)絡(luò)游戲,經(jīng)常性地、反復(fù)地接觸網(wǎng)絡(luò)游戲角色形象,其自我會(huì)被網(wǎng)絡(luò)游戲角色形象捕獲,認(rèn)同于網(wǎng)絡(luò)游戲
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