生命化教育與中學作文教學.pdf

1、當前中學作文教學中，不少作文指導(dǎo)雖然對于作文教學問題的淵源進行了探討，但研究的結(jié)果并不是十分理想。筆者對于“生命化教育與中學作文教學”的研究也僅僅是一種探討，認為只有從師生的思想深處探究適合作文教學的新理念，才可以使中學作文教學走出低谷。 近年來，在生命教育基礎(chǔ)上，生命化教育作為一個新的名詞和理念正在走進人們的視野。所謂生命化教育即把對兒童的理解、關(guān)愛、信任、成全，在具體的教育過程中體現(xiàn)出來；它不是僅僅停留在理念上的表達和理解，

2、它必須在具體的實踐過程中體現(xiàn)出來。其內(nèi)涵為：生命化教育就是要培植人對生命的珍愛，要讓每一個人都有過更有尊嚴的生活的意識，引導(dǎo)人對更美好的未來充滿期待；生命化教育是要把人的稟賦中屬于他個人的、別人不可替代的、有他獨特性的、“內(nèi)在而真實的力量”培育出來；生命化教育是個性化的教育，它肯定人的天性，肯定人的獨特性，在每一個人身上尋找最佳突破口，在強調(diào)個性的背后，其實就意味著教育需要對人的各不相同的特性的由衷尊重；生命化教育是人的心靈覺悟的教育，

3、它不是一個簡單的教學策略和方法，更重要的是心靈的覺悟，最重要的就是人生意義的覺悟；生命化教育是一種范本教育。 那么，生命化教育如何滲透到中學作文教學中呢?在筆者看來，在所有學科中，語文是最閃耀著生命之光，最應(yīng)該也最易滲透生命化教育的學科；作文教學又是語文學科中的重點，因此，把生命化的教育理念滲透到中學作文教學中來，不失是一條提高中學生寫作水平的不錯途徑，這是本文主旨所在。筆者首先對當前中學作文教學中存在的問題進行了梳理，目前，中

4、學作文教學中主要存在被動、應(yīng)付作文流行、缺少寫作責任感的教學、作文評價標準束縛學生說真話等現(xiàn)象。接著對生命化教育涵義和實施情況進行了剖析和總結(jié)，說明生命化教育在中學作文教學中滲透的可能性；最后，把生命化教育理念滲透于中學作文教學，根據(jù)前人的研究成果并結(jié)合自己的實踐，本人提出了五條具體的實施策略——語言交流和游戲：打破中學生作文僵局的良藥；為情造文：引導(dǎo)學生表達自己的真情實感；內(nèi)部語言向外部語言的轉(zhuǎn)化：給學生以期待和訓練；作文自改：讓學生