界面隱喻理解的探索性研究——以隱喻性圖標為例.pdf

1、隱喻最初是修辭學中的一個重要概念，從20世紀70年代起，隱喻的作用漸漸受到重視，它被看做人類普遍具有的思維方式，是人類的重要認知工具，其概念逐漸從語言修辭學領域擴展到心理學、認知科學、網(wǎng)絡技術(shù)、工業(yè)設計、人機交互、教育教學等各個領域并在其中發(fā)揮重要作用。
　　 在人機交互設計領域，現(xiàn)代圖形化用戶界面（GUI）中就大量使用了隱喻技術(shù)。它在幫助用戶理解計算機功能命令，促進用戶掌握計算機操作方面發(fā)揮了重要作用,逐漸成為現(xiàn)代工業(yè)設計的重

2、要思想和手段，但是目前針對界面隱喻的研究還比較少。
　　 本文對此展開了研究，分為三個部分。研究一通過認知風格分析測驗(CSA)分析了界面隱喻的兩個認知主體，即設計師（受到過美術(shù)訓練的被試）和普通用戶（一般專業(yè)被試）的認知差異；研究二通過一個實驗對即時情境下影響隱喻理解的因素展開了探討；研究三通過紙筆評定測驗獲取了被試對隱喻圖標的各維度的評分。結(jié)果如下：
　　 1．在認知風格的言語——表象維度上，二者存在顯著差異，受到過

3、美術(shù)訓練的被試的認知風格明顯偏向于表象型；而一般專業(yè)被試略微偏向言語型。
　　 2．在反應時實驗中，界面隱喻的恰當度和常規(guī)度會對被試的理解產(chǎn)生顯著影響；不同專業(yè)被試反應時差異顯著，受到過美術(shù)訓練的被試對隱喻性圖標的反應更快。
　　 3．在紙筆評定測驗中，不同專業(yè)的被試對隱喻的理解并無顯著差異；但是二者對隱喻性圖標的喜愛程度存在一定程度上的差異，受到過美術(shù)訓練的被試對圖標的喜愛程度評分普遍偏低，且在低恰當高新異材料上評分顯