高中英語教師語法教學(xué)信念與教學(xué)行為關(guān)系的個案研究_4616.pdf_第1頁
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1、分類號:幽!曼!魚單位代碼:!Q晝墨魚l刃I『卸耘史誓專業(yè)學(xué)位碩士論文中文論文題目:⑧》英文論文題目:△£壘墼墅望照Y唑!塾璺墼!壘!iQ塾璺塾地墅竺鯉叟鯉曼曼望iQ£壁i譬塾曼£塾QQ!墼衛(wèi)2li璺塾!壘壘£塾璺豎:娶£叢£l查曼墜Q堅!g!=壘蛩墮罌哩壘£l壘壘£塾魚墮g曼壁壘ClassroomPractice專業(yè)學(xué)位類別:教直亟論文提交日期:論文答辯日期:㈣8㈣9㈣5㈣5㈣禾刪3川3ⅢY摘要高中英語教師語法教學(xué)信念與教學(xué)行為關(guān)系的

2、個案研究英語學(xué)科教學(xué)碩士研究生:潘婷指導(dǎo)教師:周喻星摘要:近年來,關(guān)于教師信念的研究在國內(nèi)外非常普遍。教師信念是指教師對課堂、語言、學(xué)習(xí)、學(xué)生角色和教師角色的看法。大量研究證明,教師信念會對課堂教學(xué)產(chǎn)生影響。并且,語法教學(xué)在我國基礎(chǔ)教育中占據(jù)著重要的位置。但是當(dāng)前高中英語教師過于注重語法規(guī)則的講解,忽略了培養(yǎng)學(xué)生運用語法知識進行言語交際的能力。因此,想要改善高中英語教師語法教學(xué)信念和提高高中英語課堂教學(xué)實踐的有效性,探索高中英語教師語法

3、教學(xué)信念及其與課堂實踐的關(guān)系是相當(dāng)必要的。該研究是關(guān)于高中英語教師語法教學(xué)信念及其與教學(xué)行為的關(guān)系了個案研究。主要的研究問題是:1)高中英語教師持有什么樣的語法教學(xué)信念2)他們的語法課堂實踐是什么樣的3)教師語法教學(xué)信念和語法課堂實踐是否一致4)如果有不一致是由什么原因?qū)е碌谋疚膶θ徊煌听g的老師進行了訪談,從四個維度探索高中英語教師的語法教學(xué)信念:語法本身、教師和學(xué)生角色、語法教學(xué)方法、語法教學(xué)評價方式。最后,分別觀察了三位老師的課

4、堂教學(xué)實踐,并進行了課后訪談,分析高中英語教師語法教學(xué)信念及其與課堂教學(xué)實踐的關(guān)系,并探索影響它們關(guān)系的因素。本研究的發(fā)現(xiàn)如下:在新課標(biāo)的背景下,高中英語教師的語法信念有所改變,比如教師認(rèn)為語法應(yīng)在語境中進行教學(xué)。但有些傳統(tǒng)語法教學(xué)信念仍然根深蒂固。同時發(fā)現(xiàn)高中英語教師語法信念與課堂教學(xué)實踐活動的關(guān)系既存在一致性也存在不一致性。導(dǎo)致語法信念與課堂教學(xué)實踐關(guān)系不一致的因素很多,比如:教學(xué)經(jīng)驗、考試壓力、學(xué)生水平等等。因此,高中英語教師不斷

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