漢語國際教育碩士專業(yè)教學實習情況的調(diào)查研究——以華中師范大學為例_9924.pdf

1、教學實習在漢語國際教育碩士專業(yè)的培養(yǎng)計劃中是非常重要的環(huán)節(jié)，是將理論知識應用到實踐教學的過程，也是檢驗實習生是否具備合格的對外漢語教學能力的一個手段，探索教學實習情況對該專業(yè)的發(fā)展具有深遠的意義。本文主要通過問卷調(diào)查的形式對華中師范大學2014級漢語國際教育碩士專業(yè)學生的實習情況，以及我校國際文化交流學院留學生對實習教師的反饋情況進行了調(diào)查分析，在分析的基礎上指出該專業(yè)教學實習中存在的不足，并提出了相應的建議。
　　本文的主要內(nèi)容

2、包括以下幾個部分:
　　第一部分是引言。主要介紹了本文的研究背景、研究意義和研究現(xiàn)狀，對前人關于師范類學校教學實習、對外漢語專業(yè)教學實習及漢語國際教育碩士專業(yè)教學實習的研究狀況進行詳細的論述，最后簡要說明了本文的研究方法和思路。
　　第二部分是本文的主體部分，是對漢語國際教育碩士專業(yè)教學實習情況的調(diào)查與分析。首先說明了問卷的設計情況，對調(diào)查的目的、調(diào)查的對象、調(diào)查問卷的設計思路、調(diào)查的時間與過程進行了闡述。然后是對調(diào)查結(jié)果的

3、分析，本文問卷有兩份，一份是對實習生實習情況的調(diào)查，一份是關于留學生對實習教師實習效果評價的調(diào)查。對實習生教學實習情況的調(diào)查，共設計了24道題，分為六個部分:實習生的基本情況、實習生對教學實習的態(tài)度、對實習生的教學指導、實習生的收獲、實習生對實習的看法和建議。對留學生反饋情況的調(diào)查共有15個問題，前4題是對留學生基本信息的調(diào)查，其他11個問題調(diào)查的是留學生對實習老師的評價。在以上兩份問卷結(jié)果分析的基礎上，從實習模式和實習生個人兩個方面指