中文閱讀知覺廣度的眼動研究.pdf

1、閱讀的知覺廣度(perceptualspan)是閱讀研究中最基本的問題之一,它指當被試注視單詞的某個位置時,所能看到的注視點左右兩側信息(字母或者字等)的數(shù)量。閱讀的知覺廣度呈現(xiàn)出左右不對稱性的特點。閱讀的知覺廣度本身受材料難度、文本類型、閱讀技巧等因素影響(Rayner,1998)。西方拼音文字的閱讀知覺廣度的研究起步較早,研究得到了豐富的結論。但由于漢語的眼動研究起步較晚,漢語閱讀知覺廣度等一些閱讀的基本問題研究尚需進一步研究。綜合

2、以往漢語閱讀的研究文獻,能夠發(fā)現(xiàn)目前有關漢語閱讀知覺廣度研究的結果莫衷一是,研究范式中掩蔽材料的使用、分析指標的選取等均較為混亂?；诖?本研究使用移動窗口范式和掩蔽范式,對中文閱讀的知覺廣度問題做進一步的探討。研究共由三個部分組成,研究一從研究方法的角度探討不同掩蔽刺激的干擾效應,目的在于篩選出最佳的掩蔽刺激作為知覺廣度研究的掩蔽材料;研究二采用移動窗口技術分別對以漢字為呈現(xiàn)單元及以雙字詞為呈現(xiàn)單元時的知覺廣度進行探測;研究三采用掩蔽

3、范式對研究二的結果加以驗證。具體實驗設計如下:研究一針對以往漢語閱讀知覺廣度研究中掩蔽刺激選取不統(tǒng)一的問題,通過兩個實驗探討不同掩蔽刺激的干擾效應。實驗1采用移動窗口范式對不同掩蔽刺激干擾效應進行探討。實驗2采用掩蔽范式對不同掩蔽刺激干擾效應進行探討。研究二針對漢語絕大多數(shù)為雙字詞的特點,使用由雙字詞組成的句子作為閱讀材料,采用移動窗口范式,探討以漢字或雙字詞為呈現(xiàn)單元時中文閱讀知覺廣度的范圍。研究包括兩個實驗,實驗3探討以漢字為呈現(xiàn)單

4、元的閱讀知覺廣度,實驗4探討以雙字詞為呈現(xiàn)單元時的閱讀知覺廣度。結合兩個實驗所探測的知覺廣度范圍,分析字、詞呈現(xiàn)單元對閱讀知覺廣度的影響,進一步分析中文閱讀的基本加工單元。研究三使用由雙字詞組成的句子作為閱讀材料,采用中央凹掩蔽范式,探討以漢字或雙字詞為呈現(xiàn)單元時中文閱讀知覺廣度的范圍。對研究二做進一步的驗證。研究三包括兩個實驗。實驗5通過掩蔽范式探討以漢字為呈現(xiàn)單元時的閱讀知覺廣度,實驗6通過掩蔽范式探討以雙字詞為呈現(xiàn)單元時的閱讀知覺

5、廣度,結合兩個實驗所探測的知覺廣度范圍,分析字、詞呈現(xiàn)單元對閱讀知覺廣度的影響,進一步分析中文閱讀的基本加工單元。本實驗研究得出以下主要結論:(1)在移動窗口范式和中央凹掩蔽范式中,使用星號作為掩蔽材料,對讀者閱讀的干擾效應較小,而使用繁體字和相似漢字作為掩蔽材料,對讀者閱讀的干擾效應較大。(2)以漢字為呈現(xiàn)單元時,大學生知覺廣度范圍為注視點左側1個漢字到右側2-3個漢字的空間;以雙字詞為呈現(xiàn)單元時,大學生知覺廣度范圍為注視詞左側1個雙