人力資本對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響機(jī)制研究.pdf

1、改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了持續(xù)快速地增長(zhǎng)，這一增長(zhǎng)奇跡引發(fā)了眾多學(xué)者對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)源泉的探尋。人力資本反映了勞動(dòng)者的生產(chǎn)能力，自然成為研究的焦點(diǎn)。
　　本文以人力資本對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響為中心論題，從全要素生產(chǎn)率增長(zhǎng)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換兩個(gè)不同的角度展開(kāi)研究。一方面，通過(guò)分析人力資本與全要素生產(chǎn)率增長(zhǎng)之間的關(guān)系，間接研究了人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響。另一方面，考慮到中國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的階段，將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化因素引入到人力

2、資本與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的研究中。圍繞以上研究思路，本文進(jìn)行了相應(yīng)的理論分析與實(shí)證研究，以考察人力資本對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響機(jī)制。
　　首先，在對(duì)人力資本的主要測(cè)算方法進(jìn)行比較分析的基礎(chǔ)上，選擇平均受教育年限來(lái)衡量中國(guó)各省份的人力資本水平，此外，考慮到人力資本的異質(zhì)性，還把各級(jí)教育程度人口比率這一相對(duì)指標(biāo)作為補(bǔ)充。計(jì)算結(jié)果表明，隨著基礎(chǔ)教育的普及和高等教育的發(fā)展，我國(guó)各地區(qū)人力資本整體水平不斷提升，人力資本結(jié)構(gòu)逐漸優(yōu)化。具體而言，平均受教

3、育年限顯著增加，初等教育人口比率逐步降低，中等教育人口比率穩(wěn)步增長(zhǎng)，高等教育人口比率快速升高。
　　接著，運(yùn)用基于DEA的Malmquist指數(shù)法來(lái)測(cè)算中國(guó)各省份的全要素生產(chǎn)率變動(dòng)，并將其分解為技術(shù)水平變動(dòng)和技術(shù)效率變動(dòng)。計(jì)算結(jié)果顯示，在1995年到2009年期間，各省區(qū)的全要素生產(chǎn)率和技術(shù)水平在整體上呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，而技術(shù)效率則無(wú)明顯改善。由此得出結(jié)論，中國(guó)全要素生產(chǎn)率的增長(zhǎng)主要依賴(lài)技術(shù)進(jìn)步，技術(shù)效率增進(jìn)的作用不顯著。
　　然

4、后，通過(guò)分析人力資本對(duì)全要素生產(chǎn)率增長(zhǎng)的影響，間接研究人力資本與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系。本文的實(shí)證研究結(jié)果表明：高等教育人力資本對(duì)全要素生產(chǎn)率增長(zhǎng)有明顯的促進(jìn)作用，該作用主要是通過(guò)推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步來(lái)實(shí)現(xiàn)的；人均人力資本和中等教育人力資本雖然也有助于全要素生產(chǎn)率增長(zhǎng)，但促進(jìn)作用較??；而初等教育人力資本對(duì)全要素生產(chǎn)率增長(zhǎng)有一定的抑制作用。
　　最后，從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化的視角分析人力資本對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響。根據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化階段的特點(diǎn)，

5、建立包含傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)部門(mén)和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)部門(mén)的兩部門(mén)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型，將人力資本與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化納入到統(tǒng)一的理論框架下。理論模型分析表明，人力資本水平的提高能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，而傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化加強(qiáng)了這種促進(jìn)效應(yīng)。進(jìn)一步，以理論模型為基礎(chǔ)，運(yùn)用分位數(shù)回歸法對(duì)1995年到2009年中國(guó)大陸29個(gè)省區(qū)的樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證分析，得到的主要結(jié)論如下：人均人力資本增加對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有顯著的促進(jìn)作用，各層次人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響存在差異，其中，高等教育和中等教育人

6、口比率提高有助于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，而初等教育人口比率的增加不利于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，這說(shuō)明整體人力資本水平提高和人力資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有促進(jìn)作用；傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化，能提高人均人力資本、高等教育人力資本和中等教育人力資本的產(chǎn)出效應(yīng)，但不能增加初等教育人力資本的產(chǎn)出，這一實(shí)證分析的結(jié)論說(shuō)明當(dāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化適應(yīng)人力資本的發(fā)展時(shí)，能優(yōu)化人力資本的配置，從而提高人力資本的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效應(yīng)。
　　由此，本文通過(guò)理論分析與實(shí)證研究論證了人力資本對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)