中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者中介語(yǔ)交際策略能力研究.pdf

1、曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者中介語(yǔ)交際策略能力研究姓名：張殿海申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師：紀(jì)云霞20030410力提供一定的借鑒和啟示。對(duì)中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者交際策略能力的研究尤其具有重要意義。中國(guó)擁有世界上最多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，且英語(yǔ)教學(xué)的歷史也比較長(zhǎng)，而在外語(yǔ)教掌領(lǐng)域?qū)浑H策略能力的研究還沒(méi)引起足夠的重視，特別是實(shí)證性的研究更少。在外語(yǔ)教學(xué)方面，有一個(gè)不容回避的事實(shí)，即很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語(yǔ)幾年之后

2、卻很難成功地用英語(yǔ)與人交流。這種現(xiàn)象被稱為“啞巴英語(yǔ)”。其背后的原因當(dāng)然很多，但很重要的一點(diǎn)就是他們?cè)谟龅浇浑H困難時(shí)，不能靈活地運(yùn)用交際策略，調(diào)動(dòng)所學(xué)的知識(shí)去克服交際困難，達(dá)到交際目的。因此，對(duì)中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者使用交際策略能力的研究無(wú)疑會(huì)有助于培養(yǎng)他們的交際能力，對(duì)中國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)也會(huì)具有一定的指導(dǎo)意義。全文共分五章，包括引言和結(jié)束語(yǔ)。在引言中，首先探討了本文為什么要研究交際策略能力。然后論述了研究中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者的交際策略能力的重要意義

3、。最后引出了本文的研究設(shè)計(jì)，并提供了本文的主體框架。第二章是對(duì)以往有關(guān)交際策略研究的回顧。本章回顧交際策略研究的簡(jiǎn)短歷史，交際策略的定義和分類、影響交際策略使用的因素等。交際策略的定義和分類是交際策略研究中居于核心地位又頗具有爭(zhēng)議性的問(wèn)題。對(duì)它們的研究有助于揭示交際策略的本質(zhì)，特別是對(duì)分類的研究將為本文對(duì)中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者交際策略使用的調(diào)查提供一個(gè)框架。第三章是本丈的主體部分。主要是對(duì)中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者交際策略能力的一個(gè)實(shí)驗(yàn)調(diào)查。本實(shí)驗(yàn)在語(yǔ)