顯性詞匯教學對大學生英語寫作詞匯運用影響的研究.pdf

1、詞匯是語言的基本組成部分，對于把英語作為外語的學習者來說在至關重要。英語寫作中詞匯的運用也就理所應當?shù)爻蔀檠芯空哧P注的焦點之一。從二十世紀八十年代開始，英語寫作的研究在國外受到越來越多學者的關注。其中有一些學者專門談論過寫作中的詞匯運用并指出詞匯知識與英語寫作質(zhì)量有密切關系。但是，從顯性詞匯教學著手以提高學生寫作中詞匯的運用進行研究的學者并不多；國內(nèi)這方面的研究更少。因此，本研究通過對顯性詞匯教學前后大學生寫作中詞匯運用的對比研究，探索

2、了顯性詞匯教學對大學生寫作中詞匯運用的影響。 本研究以信陽師院2005級60名非英語專業(yè)學生為研究對象，以定性和定量研究相結(jié)合的研究方法，以詞匯測試，作文及訪談為研究工具，對學生進行目標詞匯測試并布置寫作，了解他們在實施教學前的接受性詞匯及產(chǎn)出性詞匯的狀況，然后對實驗組進行顯性詞匯教學并再次布置寫作以了解實驗組及控制組在寫作中的詞匯運用情況。最后，對六名實驗組的學生進行訪談。通過數(shù)據(jù)分析，得出以下結(jié)論：：1)經(jīng)過顯性詞匯教學，實