校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中所支持的學習模式應(yīng)用研究.pdf

1、當今世界,信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化成為社會發(fā)展的大趨勢，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)展,我國高等院校信息化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)迅速發(fā)展。信息化校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)日益融入到人們的日常生活和學習中。目前，校園網(wǎng)絡(luò)已成為在校大學生用于獲取知識的重要工具。計算機網(wǎng)絡(luò)與教學和工作之間的聯(lián)系也日益緊密,也對我們?nèi)粘５墓ぷ骱蛯W習產(chǎn)生了巨大的影響。
　　本文則闡述了在校園網(wǎng)建設(shè)過程中將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學相互結(jié)合，將三種學習模式:自主學習模式、協(xié)作學習模式以及探究性學習應(yīng)用到

2、不同的教學中去，設(shè)計了三種不同的網(wǎng)絡(luò)教學平臺。針對自主學習模式設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)工程實驗室，協(xié)作學習模式設(shè)計了無盤工作站機房，探究性學習模式設(shè)計了虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗室，并針對三種平臺應(yīng)用的學習理論都進行了詳盡的闡述和研究，將三種學習模式在教學中進行實際的應(yīng)用，在教學中進行實踐。本文將書本中的學習理論，成功的應(yīng)用到了學生日常的學習中去，對學生傳統(tǒng)的學習模式進行了改革。本研究的理論來源于對各種文獻的查閱，通過查閱國內(nèi)外各種教育理論與實踐方面資料，對有關(guān)教

3、育的研究成果進行總結(jié)。而實踐部分則通過具體的搭建各種網(wǎng)絡(luò)實驗平臺和對實驗室的硬件和軟件環(huán)境的搭建來達到研究的目的。在實施過程中，作者全程參與了整個教學的過程，根據(jù)不同的學習者，設(shè)計出了適合于他們的學習方法和學習進度，并在學習過程中對學生的學習效果進行跟蹤并加以分析，最后對學生的學習結(jié)果進行了問卷調(diào)查和統(tǒng)計，得出了三種學習模式在教學中應(yīng)用，確實起到了很好的效果，不僅提高了學生的學習興趣，學生對理論的掌握更加的牢固，動手能力也得到了很大的提