情景教學法在漢語初級口語教學中的應用——以亞非MBBS留學生為例.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩36頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、近年來,情景教學法在漢語課堂上的應用已較為廣泛,漢語教師常常利用情景教學法來吸引學生在課堂上的注意力已求得好的教學效果。然而面對如何有效的利用短暫的課堂時間充分的完成情景教學依然是教師們的困擾。此外,在對非語言的MBBS亞非醫(yī)學留學生的漢語初級口語教學上,也出現(xiàn)了諸多問題,這對教師的教學方法提出了更高的要求。首先對寫作背景及意義等進行了描述,其次對情景教學法這一理論及其由來進行的細致的剖析和探索,結(jié)合筆者對非語言專業(yè)的MBBS亞非留學生

2、實際情況的探索和調(diào)查,得出了情景教學法較其他教學法更能夠針對性得解決他們所出現(xiàn)的問題的結(jié)論。通過對教學對象和教學方法的具體分析,在對情景教學法在MBBS留學生班級上的使用進行可行性分析的基礎上,通過課堂設計與觀察、課后反饋來驗證情景教學法的可行性及其教學效果。文中將以華中科技大學MBBS亞非一年及留學生所上的課程《看圖說話》中的第十二課《情人節(jié)》為例,來探索此種方法在針對MBBS留學生漢語教學過程中的應用方式及其所取得的教學效果,從而更

3、好的為初級口語教學提供一些教學經(jīng)驗和技巧。
  本研究分為五個部分:第一章為緒論部分,主要從本文的研究背景、目的和意義、研究內(nèi)容和方法及情景教學法的相關(guān)概述上進行初步的介紹;第二章主要是針對情景教學法在MBBS亞非留學生初級口語階段的可行性的一個具體分析。從學生的情況以及情景教學法的優(yōu)勢兩個方面進行了分析探究;第三章主要是在前面理論研究的基礎上進行的實踐探究,是在課堂實踐之前的一個利用情景教學法的教學設計分析以及教學實踐過程范例;

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論