大學生網絡學習行為研究.pdf

1、近年來，在網絡通信技術高速發(fā)展、網絡信號全面覆蓋、在線應用不斷開發(fā)的時代背景下，各種信息的交流和傳播速度也隨之加快，而如今無處不在的互聯(lián)網絡也為學習者提供了豐富的資源和平臺。因此，在如今這種互聯(lián)網高速發(fā)展、網絡資源共享的理念被推崇、網絡學習資料越來越豐富、網絡教學也逐步普及的網絡背景下，我國高校學生的網絡學習行為情況如何，他們能否接受、能否適應網絡學習等一系列問題，筆者認為非常有必要且值得進行研究。
　　本研究是以對大學生網絡學習

2、行為的現(xiàn)狀進行調查了解和驗證大學生網絡學習適應性與網絡學習行為之間的相關情況為目的的。研究中筆者采用文獻分析法和實證研究的方式對大學生網絡學習行為進行研究，以現(xiàn)有的相關研究成果為基礎編制了大學生網絡學習行為調查問卷，問卷包括個人特質、網絡使用的基本情況和網絡學習行為情況三個部分的內容。對問卷回收得到的數(shù)據(jù)使用SPSS20.0軟件進行描述性分析、差異性分析、相關分析等數(shù)據(jù)處理方法進行了具體詳盡的分析，通過描述性分析得出大學生網絡使用的情況

3、現(xiàn)狀和大學生網絡學習行為的情況現(xiàn)狀；采用差異性分析研究大學生個人特質的差異是否會引起網絡學習行為的差異；在相關性分析中釆用皮爾遜相關分析大學生網絡學習的適應性和網絡學習行為之間的相關關系。
　　在對調查問卷進行全面分析的基礎上，筆者首先總結了大學生網絡使用的情況和網絡學習的情況現(xiàn)狀；其次，驗證了大學生網絡學習適應性與網絡學習行為之間的相關關系；再次，發(fā)現(xiàn)了大學生在使用網絡進行學習行為時存在的問題，并從大學生個人、學校和開發(fā)者三個層