江蘇省高校體育教育專業(yè)學生綜合素質評價標準研究.pdf

1、隨著高等教育形勢的快速發(fā)展以及國家對教育事業(yè)的深入改革，加大了社會對教育專業(yè)型人才的需求，因此，面對快速增加的畢業(yè)生與嚴峻的就業(yè)形勢，體育院校急需培養(yǎng)擁有現(xiàn)代教育思想和理念的體育教育專業(yè)復合型人才，以滿足社會的需求。體育院校在培養(yǎng)體育復合型人才時不僅要制定培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標、設置課程，還需構建一套科學、合理的綜合評價體系以評價學生的綜合素質，促進學生全面健康的發(fā)展，為用人單位提供一定的參考價值。
　　本文主要采用文獻資料法、專家訪

2、談法、邏輯分析法、數理統(tǒng)計法、Delphi法和案例分析法。在查閱高校體育教育專業(yè)學生綜合素質評價體系和指標等級劃分等相關文獻的基礎上，對江蘇省高校體育教育專業(yè)學生綜合素質評價指標體系進行系統(tǒng)性分析;首先，初步構建了江蘇省高校體育教育專業(yè)學生綜合素質評價的等級標準，采用文獻資料法、專家訪談法和德爾菲法，經過一輪專家訪談和兩輪專家問卷調查對等級標準的合理程度進行整理和修改，確立江蘇省高校體育教育專業(yè)學生綜合素質評價指標的等級標準;然后，確定

3、評價體系的評價方法，采用模糊綜合評價法，將定性評價和定量評價相結合，構建模糊評估模型;接著，采用案例分析的形式進行模擬計算，檢驗評價方法的可行性;最后，得出研究結果以及不足之處。
　　研究結論:
　　(1)將江蘇省高校體育教育專業(yè)學生綜合素質評價體系的三級指標分為五個評價等級，對各級指標的等級標準進行研究，得出一個具體、全面的江蘇省高校體育教育專業(yè)學生綜合素質評價指標體系的等級標準，用于評價學生的綜合素質。
　　(2)