ESP理論在高職旅游英語教學中的應用.pdf

1、近年來，旅游業(yè)在中國產業(yè)結構中的地位日漸重要。伴隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展，旅游行業(yè)從業(yè)人員的素質成為了直接關系著旅游業(yè)的發(fā)展的重要因素。高等職業(yè)院校擔負著培養(yǎng)旅游服務人才的重任，旅游英語作為高職院校旅游服務專業(yè)的一門主修課，教學質量的好壞決定著未來旅游服務人員素質的高低。作者作為一名旅游英語教師，尤其關注高職院校旅游英語教學的發(fā)展。本研究即是對目前高職院校旅游英語教學所做的一個探索性研究。
　　旅游英語不同于學術型的普通英語教育，而是

2、直接面向旅游行業(yè)各部門培養(yǎng)從業(yè)人員的就業(yè)教育。因此，突出應用性和實用性應是高職旅游英語教學的特色。然而，長期以來旅游高職英語教學從教材選擇、教學環(huán)節(jié)到教學方法基本上沿襲了大學通用英語的教學模式，這種模式嚴重影響了旅游英語教學的效果。而專門用途英語模式，作為一種根據(jù)學生交際需要為學習目的而確定教學內容和方法的教學途徑，符合高職教育的培養(yǎng)目標，符合旅游行業(yè)對具有良好專業(yè)交際能力的涉外人才的客觀需要。因此將專門用途英語模式應用于高職旅游英語教

3、學，能使其建立在科學理論基礎上，讓學生在有限的時間內最大限度的獲取勝任將來工作所需的英語應用能力。
　　為提高我國高職院校旅游英語教學的質量，作者分析了專門用途英語的相關理論及從中受到的啟發(fā)，并由此對這一系列的理論在旅游英語教學中的應用作了探討。本文嘗試從實證研究的角度驗證將專門用途英語教學模式應用于高職旅游英語教學的可行性、優(yōu)勢以及可操作性。教學試驗涉及兩個班，一個是實驗班，一個是對照班，分別采用不同的教學方法，實驗班采用專門用