部件教學法在初級漢字教學中的應(yīng)用.pdf

1、隨著對外漢語教學體系的逐步建立和不斷完善，漢字教學的重要性也逐漸地突顯出來。對外國學生來說，漢字無疑是學習初始階段的一道難關(guān)，這一難題也已經(jīng)引起了對外漢語教學界眾多學者的關(guān)注。而在實際教學中，只有切實的找到突破這一難題的方法，才能推動對外漢語教學的發(fā)展。
　　漢字部件法是將漢字固有的規(guī)律運用到漢字教學當中去的教學方法。本文通過文獻研究、實際訪談和案例分析的方法對留學生的漢字學習情況進行了深入研究，發(fā)現(xiàn)了部件教學法有易于區(qū)分、個數(shù)少

2、、構(gòu)成簡單等優(yōu)勢，在初級漢語教學中有推廣的必要性。本文旨在將理論研究與教學實踐相結(jié)合，有針對性地提出基于部件教學法的漢字教學設(shè)計。期望本文能夠為漢字課堂教學提供一些幫助，同時也給留學生的漢字學習以啟發(fā)。
　　本文共分為五部分:
　　第一部分是緒論，介紹了本文的選題緣起、研究目的及意義、研究問題、研究方法、研究思路和框架。
　　第二部分主要介紹了漢字部件的概念及拆分原則、參考依據(jù)，部件教學總體設(shè)計應(yīng)該遵循的原則，該方法的

3、優(yōu)勢在于減輕學生的記憶負擔又避免筆畫教學的零碎，利用部件教學法減輕初級階段漢字學習者的難度，提升對外漢字教學的地位及前人對部件和部件教學法的研究概述。
　　第三部分是初級階段對外漢字教學現(xiàn)狀，調(diào)查問卷顯示，部件教學法在漢字教學中有其必要性，同時也得出目前教學中所出現(xiàn)的課程設(shè)置和教材安排不合理等問題。
　　第四部分從部件長度、可稱謂性和有義性角度分析了部件教學法在漢字教學中的可行性，并對初級階段對外漢字教學過程進行了具體的設(shè)計