馬達(dá)加斯加學(xué)生初級漢字學(xué)習(xí)調(diào)查與研究.pdf

1、漢字教學(xué)一直以來都是對外漢語教學(xué)的重點與難點，如何更有效地、更合理地教授漢字已成為學(xué)界普遍討論的話題。呂必松（2008）就提出漢語的教學(xué)要從漢字入手，但目前，漢字教學(xué)仍處于比較滯后的階段。究其原因主要是：剛接觸漢字時，無漢字背景的學(xué)習(xí)者普遍反映漢字更像無序的圖畫或者是沒有規(guī)律可言的線條。所以，漢字初級階段的教學(xué)既是漢字教學(xué)的困難期，又是漢字習(xí)得的突破期。
　　針對初級階段漢字難學(xué)、難記、難教的問題。本文分析漢字本體的因素對漢字習(xí)得

2、的影響，重點分析筆畫對獨(dú)體字習(xí)得的影響，部件對合體字習(xí)得的影響以及習(xí)得策略的使用對于學(xué)習(xí)者的影響。本文研究發(fā)現(xiàn)：筆畫的綜合價值、筆畫數(shù)效應(yīng)以及筆畫的重復(fù)率都與漢字獨(dú)體字的習(xí)得有著密不可分的關(guān)系。與此同時，本文對HSK一至三級的合體字進(jìn)行部件拆分統(tǒng)計并得出構(gòu)字頻率最高的部件，發(fā)現(xiàn)構(gòu)字部件的頻率對于合體字的習(xí)得有著至關(guān)重要的作用。除此之外，本文還對如何運(yùn)用元認(rèn)知策略與認(rèn)知策略于漢字的習(xí)得之中進(jìn)行了分析。同時，本文對馬達(dá)加斯加二年級初級漢字習(xí)