唐文中教學思想研究.pdf

1、唐文中（1926—1999）,全國教學論專業(yè)委員會創(chuàng)始人之一，首屆全國教學論專業(yè)主任委員，黑龍江省省級重點學科課程與教學論創(chuàng)始人與帶頭人。在從教的近五十年里，唐文中在其教學理論研究及教學實踐的基礎上，針對我國各個歷史階段的教學實際，提出了自己的見解，形成了豐富而又深刻的教學思想。這些教學思想雖然形成于上世紀八、九十年代，但卻有它自己獨特的理論價值，對我國當下教育教學改革仍具有重要的借鑒意義。但就目前而言，我們對其教學思想還鮮有研究。本文

2、以唐文中教學思想為研究主題，主要運用文獻綜述法。首先對唐文中的生平及教學思想形成的基礎進行分析；然后對相關文獻進行系統(tǒng)的梳理，進而概括其教學思想的主要內容；最后探討唐文中教學思想的理論價值和現(xiàn)實意義?；谝陨涎芯克悸?，本論文主要分為以下五部分內容：
　　第一章是緒論。主要內容包括：問題提出、研究現(xiàn)狀、研究目的和意義、研究內容、研究方法以及本論文的研究創(chuàng)新之處。
　　第二章是唐文中生平及教學思想形成的基礎。本章主要從唐文中的生

3、平與教學實踐、唐文中教學思想形成的理論基礎與實踐基礎兩個方面進行闡述，通過這兩方面的闡述使我們從動態(tài)的角度去把握唐文中教學思想形成的脈絡。
　　第三章、第四章是唐文中教學思想的主要內容。它們是本論文的核心部分。本部分主要通過對唐文中在教學論的研究對象、學科性質、教學過程、教學原則、中小學教學、高師教學等方面的研究，探討其在教學論領域的理論價值和意義。
　　第五章是唐文中教學思想的理論價值及現(xiàn)實意義。本章主要通過對第三、四章內