中國(guó)多維不平等的測(cè)度及關(guān)聯(lián)性研究.pdf

1、中國(guó)近年來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度令世界矚目，人民生活水平有了顯著提高，但是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后，另外一個(gè)問(wèn)題逐漸凸顯：收入差距不斷擴(kuò)大，并且這種差距已經(jīng)逐步延伸到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)其他領(lǐng)域。聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署發(fā)布的第22份人類發(fā)展報(bào)告中也明確指出，中國(guó)目前確實(shí)存在人類發(fā)展不平衡的問(wèn)題，如果任由各種不平等現(xiàn)象持續(xù)蔓延，這些不平等問(wèn)題必然會(huì)進(jìn)一步抑制人類發(fā)展和中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步。
　　在Sen提出“可行能力”思想以及“能力分析法”之后，人類的發(fā)展就不再僅僅局

2、限于收入水平的提高，而是體現(xiàn)在教育、醫(yī)療、環(huán)境等全方位、多角度的提升。將這一思想納入不平等研究領(lǐng)域會(huì)發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)意義上的收入不平等與人類發(fā)展之間可能出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，原因在于收入的視角是單一的，人類發(fā)展是多維的，收入不平等的改善或者惡化并不一定意味著其他維度有同步的發(fā)展。因此，“多維性”已經(jīng)成為不平等、貧困、社會(huì)福利以及相關(guān)政策分析的重要視角。相較傳統(tǒng)的收入不平等，多維不平等擴(kuò)大了考量范疇，包含了非貨幣范疇的不平等問(wèn)題；同時(shí)，多維不平等不單單

3、是各維度不平等的簡(jiǎn)單加總，它還考慮不同維度不平等之間的相互影響，這種相互影響在多維不平等問(wèn)題中至關(guān)重要。因此多維不平等及其維度間關(guān)系研究是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的前沿課題，然而國(guó)內(nèi)有關(guān)這方面的研究幾乎沒(méi)有。
　　本文采用CFPS數(shù)據(jù)庫(kù)，給出涵蓋了收入、教育、醫(yī)療三個(gè)維度的多維不平等程度的測(cè)度和維度間關(guān)系分析，可以為新時(shí)期不平等問(wèn)題新特征的發(fā)現(xiàn)提供思路，同時(shí)為后續(xù)政策制定提供更豐富的經(jīng)驗(yàn)支撐。本文的主要內(nèi)容包括：
　?。?）多維不平等的量

4、化。采用基于不同理論框架的多種指數(shù)、配合多種參數(shù)以及不同權(quán)重設(shè)置測(cè)算了單維不平等和多維不平等，發(fā)現(xiàn)收入維度的不平等程度緩慢下降，但是其絕對(duì)水平依舊很高，反映出中國(guó)居民收入分配失衡的嚴(yán)峻現(xiàn)狀，有必要警惕貧富兩極分化；教育維度的不平等程度惡化，直指中國(guó)居民的教育最終獲得不平等程度已經(jīng)達(dá)到國(guó)際警戒線水平，近年來(lái)的教育規(guī)模擴(kuò)張并未改善不平等狀況；醫(yī)療維度的不平等程度同樣變得更加嚴(yán)重，并且這種不平等是一種親富的不平等，對(duì)窮人非常不利；無(wú)論采用何種

5、測(cè)度方式，多維不平等均顯示出一致的變動(dòng)趨勢(shì)：逐年惡化。這對(duì)人類發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)都極其不利。
　　（2）各維度不平等間的關(guān)系分析。通過(guò)Tsui指數(shù)分解得到各維度不平等間的相互影響對(duì)多維不平等的貢獻(xiàn)程度，同時(shí)表明維度間的關(guān)聯(lián)方向?yàn)檎?；接下?lái)采用基于回歸方程的Oaxaca-Blinder分解及其改進(jìn)和多種分位數(shù)回歸分別從特征因素的角度和回報(bào)率的角度進(jìn)一步探究各維度不平等間關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn)：由于文化程度和健康水平本身的差距再附加市

6、場(chǎng)回報(bào)率的不平等，致使教育不平等和醫(yī)療不平等均能強(qiáng)化收入不平等，意味著如果教育維度或者醫(yī)療維度的差距擴(kuò)大，會(huì)在一定程度上加強(qiáng)收入不平等。收入不平等對(duì)教育不平等和醫(yī)療不平等都有加劇效果。收入作為人力資本投資和健康投資最重要的約束條件，直接影響教育獲得和身體素質(zhì)，收入差距會(huì)轉(zhuǎn)變成教育和醫(yī)療維度上的差距。
　?。?）改善多維不平等的途徑探索。在維度間關(guān)聯(lián)性研究的基礎(chǔ)上，利用多維不平等指數(shù)分解得到各維度不平等的貢獻(xiàn)度，據(jù)此將各維度影響多維

7、不平等的重要性進(jìn)行排序，得到改善多維不平等問(wèn)題的維度切入點(diǎn)；進(jìn)一步按照特征因素和回報(bào)率的影響，對(duì)應(yīng)直接改善方法和間接改善方法，將反事實(shí)思想運(yùn)用于分析改善多維不平等的途徑中，探索不同維度核心指標(biāo)變動(dòng)如扶持低收入、適度調(diào)整高收入或義務(wù)教育徹底普及后的多維不平等改善程度。同時(shí)，又分析了男女之間不因性別差異影響各要素回報(bào)率的情形下和城鄉(xiāng)之間享受對(duì)等的要素回報(bào)情形下的多維不平等狀態(tài)?？偨Y(jié)多種角度得出的結(jié)果，從特征角度和回報(bào)率角度給出切實(shí)可行的政策