基于知識管理的移動學習資源設計與開發(fā)研究.pdf

1、移動學習是伴隨著移動終端的發(fā)展而新興發(fā)展起來的一種新型學習，已經(jīng)成為未來遠程教育的一個趨勢，并引起越來越多學者的關(guān)注。目前有關(guān)移動學習資源開發(fā)與設計的研究也逐漸增多，取得了很大的成績，但是也存在很多問題。例如教學資源匱乏單一;沒有根據(jù)學習者的學習狀態(tài)進行個性化定制;缺乏可供遵循的移動學習資源設計原則;尚未建立移動資源設計的模型和規(guī)范等等。
　　 知識管理是目前教育領(lǐng)域的一大熱點，尤其是知識管理在網(wǎng)絡教育中的應用已經(jīng)獲得眾多專家的

2、重視。知識管理全過程是對知識的獲取、存儲、學習、共享、應用和創(chuàng)新的管理過程，其核心是挖掘和促進隱形知識的共享。將知識管理的理念、方法和工具運用到移動學習資源的開發(fā)與設計中，不僅可以為移動學習資源的建設開發(fā)一個全新的視角，還可以進一步培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和知識管理能力。總之，知識管理應用于移動學習資源的設計與開發(fā)用著重要的實踐意義和現(xiàn)實意義。
　　 本文首先采用了文獻研究法搜集、閱讀和分析大量的文獻資料，對移動學習資源的現(xiàn)狀和發(fā)展進

3、行了研究，并對知識管理的理論、方法和工具進行了學習和分析。在此基礎(chǔ)上提出了基于知識管理的移動學習資源設計與開發(fā)的原則和模型，并利用模型進行大學《攝影》移動學習資源的設計與開發(fā)。
　　 本文內(nèi)容共分為五章。
　　 第一章:緒論。主要闡述論文的問題的提出、相關(guān)研究綜述、研究目標與研究意義、研究內(nèi)容與研究方法和論文結(jié)構(gòu)。
　　 第二章:知識管理和移動學習的理論基礎(chǔ)。主要講述知識管理的定義、核心概念、模型介紹、知識管理技

4、術(shù)及知識管理流程和活動過程;移動學習的定義、支持理論及移動學習資源的界定和特點等內(nèi)容。
　　 第三章:應用知識管理移動學習資源設計與開發(fā)方法。主要探討知識管理與移動學習資源設計融合的必然性、知識管理技術(shù)在移動學習資源設計中的應用、知識管理與移動學習資源設計開發(fā)的集成、基于知識管理的移動學習資源設計原則和模型探究等內(nèi)容。
　　 第四章:基于知識管理的《攝影》課程移動學習資源的設計與開發(fā)。本章內(nèi)容主要實現(xiàn)的是《攝影》課程移動