鈴木鋼琴教學法與傳統(tǒng)鋼琴教學法的比較與思考.pdf

1、作為一種音樂啟蒙教學法，鈴木教學法對鋼琴教學和基礎音樂教育都產(chǎn)生了積極的影響，其方法在許多國家都得到了推廣和運用。鈴木鋼琴教學作為鈴木教學法的其中一個分支，它的教學理念并不是培養(yǎng)專門的鋼琴演奏人才，而是在教學生如何使用鋼琴這門樂器表達音樂的過程中，培養(yǎng)其音樂素養(yǎng)，健全其人格品質(zhì)。然而在目前中國，依然占有絕對統(tǒng)治地位的傳統(tǒng)鋼琴教學法，也深深地影響了幾代中國琴童。本文運用問卷調(diào)查法，文獻資料法和訪談法等研究方法，以兩種教學法為研究對象，針對

2、其特點進行分析與比較，并將其結果加以整理歸納。
　　全文共分為三個章節(jié):第一章簡要介紹了鈴木教學法和鈴木鋼琴教學法的產(chǎn)生與發(fā)展過程，以及其發(fā)展現(xiàn)狀;第二章分別從關于天才的教育、從“聽”開始、先彈琴后識譜、家長參與的重要性、高標準的教師培養(yǎng)模式及教材的編排和使用六個方面，將鈴木鋼琴教學法的特點與傳統(tǒng)鋼琴教學法作以比較分析;第三章和結語部分，論述鈴木教學法對普及中國鋼琴教育的意義，以及該教學法在中國社會環(huán)境下的發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)，闡明了