中國大學EFL學生恭維答語的語用遷移研究.pdf

1、本研究探討了中國大學EFL學生在英語語境下恭維答語的語用遷移問題，其目的是為了揭示語用遷移的特征和規(guī)律。為具體說明大學EFL學生如何在目的語語境下反映母語的語用習慣，本文分別提供了以漢語和以美國英語為母語者的恭維答語的語用策略以供比較。 參與此項研究的受試者共有三組：第一組為來自西北工業(yè)大學計算機科學專業(yè)大二某自然班的33名學生，他們完成漢語問卷；第二組為來自西北工業(yè)大學計算機科學專業(yè)大二某三個自然班的75名學生，他們作為EFL

2、學生完成英語問卷；第三組為來自美國的24名美國人，他們作為英語母語者完成英語問卷。同時，根據(jù)EFL學生的英語水平，將第二組受試者再分為三個小組。研究數(shù)據(jù)通過語際語用學常用的補全對話法(DCT)問卷獲得。本研究借鑒Yu(1999)的問卷，共設置以性別和社會地位為變量的8個恭維情景，要求受試者根據(jù)不同語境提供相應的恭維答語?；贖erbert(1986)的恭維答語分類法對受試者的應答策略進行分類，找出不同組別受試者在不同語境下的恭維應答策略

3、的特點，并通過比較，結合語境因素討論大學EFL學生在恭維答語中的語用遷移。 研究結果表明，盡管以漢語為母語者在很多情景中以拒絕的方式應對恭維，但是他們在英語文化的影響下，也有接受恭維的趨勢。中國EFL學生在使用英語應答恭維時，體現(xiàn)了其母語的諸多語用特征；即語用遷移，包括語用語言遷移和社交語用遷移在中國EFL學生的中介語中都有大量實例。當把性別和社會地位作為語境變量對他們的應答策略進行分析時，語用遷移尤其明顯。同時，研究還表明，語