英語議論文和記敘文中主位推進(jìn)模式的對比研究.pdf

1、主位推進(jìn)是當(dāng)代語篇語言學(xué)界研究的熱點(diǎn)。近年來，越來越多的語言學(xué)家認(rèn)識(shí)到語篇內(nèi)的銜接必須充分考慮語篇的主位一述位關(guān)系及主位的推進(jìn)，只有這樣才能對語篇的構(gòu)建及其解讀作出正確的描寫。主位推進(jìn)作為主位結(jié)構(gòu)在語篇發(fā)展中的體現(xiàn)被越來越多地運(yùn)用到語篇分析中。主位推進(jìn)模式揭示了在實(shí)際言語交際過程中主位是如何在語篇中重復(fù)、轉(zhuǎn)換、再重復(fù)、再轉(zhuǎn)換的。不同主位推進(jìn)模式轄域內(nèi)的句際關(guān)系不盡相同，其不同的信息流動(dòng)、邏輯關(guān)聯(lián)性和語篇拓展方式必然產(chǎn)生不同的語篇構(gòu)建功能

2、，也正是借助于多樣化的主位推進(jìn)模式，才能構(gòu)建起內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母黝愓Z篇。
　　作為重要的謀篇布局機(jī)制，主位推進(jìn)吸引了眾多國內(nèi)外語言學(xué)家的研究興趣。在以往的研究中，學(xué)者們的研究思路都比較模式化和單一化，他們大多運(yùn)用主位推進(jìn)模式，集中對個(gè)別語篇體裁進(jìn)行語篇分析，特別是敘事和新聞?wù)Z篇。迄今為止，很少有人從語篇類型的角度來對比研究各種主位推進(jìn)模式的組合特點(diǎn)及其適用性。本論文采用對比研究、定量與定性研究、歸納法等研究方法，以主述位理論和

3、主位推進(jìn)理論為支撐，在國內(nèi)外學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)了語篇分析中切實(shí)可行的四種主位推進(jìn)模式，對比研究其在英語議論文和記敘文中的表現(xiàn)特點(diǎn)。在對兩種類型語篇的主位推進(jìn)模式進(jìn)行詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上，歸納各類語篇主位推進(jìn)模式的選擇傾向及其特點(diǎn)，闡釋不同類型語篇的語類特征，本論文得出不同類型的語篇由于交際目的不同，在語篇主位推進(jìn)模式的選擇上具有不同傾向的結(jié)論。
　　本文所做研究既有理論價(jià)值又有實(shí)踐價(jià)值。在理論上，本文強(qiáng)調(diào)了主述位和主位推進(jìn)理論

4、是語篇分析的重要依據(jù)，在語篇的構(gòu)筑、發(fā)展以及建立語義連貫的各個(gè)環(huán)節(jié)都起到重要作用，更好地闡釋了主位推進(jìn)理論，進(jìn)一步推動(dòng)了主位推進(jìn)理論的發(fā)展，提高了主述位理論及其分支理論在實(shí)際運(yùn)用中的解釋力。在實(shí)踐上，通過本文詳盡的分析，總結(jié)出主位推進(jìn)模式和不同類型語篇構(gòu)建之間的關(guān)系，這對英語語篇教學(xué)有著非常重要的指導(dǎo)意義。在閱讀教學(xué)中采用主位推進(jìn)理論能夠幫助學(xué)生更好地理解不同類型語篇的內(nèi)容，快速、準(zhǔn)確地獲取語篇主要信息。在寫作教學(xué)中采用主位推進(jìn)理論能幫