面向泰國學(xué)生的漢語離合詞教學(xué)研究.pdf

1、離合詞是現(xiàn)代漢語中一種特別的語言現(xiàn)象，自上世紀(jì)四十年代人們意識(shí)到它的獨(dú)特之后至今對它的研究仍經(jīng)久不息。對外漢語教學(xué)興起后，漢語離合詞的教學(xué)成了對外漢語教學(xué)中的難點(diǎn)。因?yàn)殡x合詞本體研究的不統(tǒng)一，導(dǎo)致對外漢語離合詞教學(xué)的不確定。學(xué)者們在逐步歸納完善離合詞的規(guī)律，探索怎樣對離合詞進(jìn)行清晰明了生動(dòng)具體的講解。
　　本文首先對時(shí)賢的研究做了必要的梳理，在緒論中簡單介紹了當(dāng)前離合詞的本體研究和對外漢語教學(xué)中的研究現(xiàn)狀，同時(shí)總結(jié)出了目前學(xué)者們已

2、經(jīng)提出來的具體的七種教學(xué)手段。本文希望將多種教學(xué)手段整理成兩種具體可以實(shí)施的教學(xué)方法，并在具體的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過對實(shí)踐過程的觀察及教學(xué)后的測試調(diào)查對所整理的兩種教學(xué)方法做出對比，總結(jié)出適合泰國中學(xué)生漢語離合詞教學(xué)的方法。
　　本次教學(xué)實(shí)踐對象為泰國曼谷盛大萬文興女子中學(xué)的高三(5)班、(6)班學(xué)生。論文共四章，其中第三章和第四章是本文的重點(diǎn)。第二章主要記錄了本次教學(xué)實(shí)踐前對泰國漢語離合詞教材、教師教學(xué)方法的調(diào)查分析。調(diào)查對象

3、是盛大萬文興女子中學(xué)的漢語教材和教師。
　　第三章主要是對泰國學(xué)生使用漢語離合詞的偏誤調(diào)查。調(diào)查通過測試形式進(jìn)行，測試的主要內(nèi)容是學(xué)生們過去兩年里在《體驗(yàn)漢語》中學(xué)習(xí)過的離合詞。測試中收集的偏誤將被分類統(tǒng)計(jì)并分析。泰語中沒有離合詞，但是某些漢語離合詞的表達(dá)在泰語中有相似的表述形式，本章偏誤原因分析一節(jié)將整理出相關(guān)離合詞擴(kuò)展形式在泰語中的對應(yīng)表達(dá)。
　　第四章主要是對兩個(gè)班進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的記錄。教學(xué)結(jié)束后再次對學(xué)生進(jìn)行問卷測試，