初級階段留學生能愿動詞“要”的習得研究.pdf

1、本文以能愿動詞“要”為研究對象，調(diào)查研究了初級階段留學生在學習及使用能愿動詞“要”各個義項的習得順序和偏誤問題。本文主要采用調(diào)查問卷的方法，對初級階段留學生能愿動詞“要”的各義項習得情況做出了比較細致的描寫，并以調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，對現(xiàn)行初級階段留學生所使用的對外漢語教學大綱、教材和初級留學生能愿動詞“要”的教學中存在的問題提出一些建議和教學策略。全文的結(jié)構(gòu)框架如下：
　　第一章：緒論，在緒論中我們著重論述選題緣起、研究目的和意義、研

2、究對象和范圍，研究方法等。
　　第二章：能愿動詞及能愿動詞“要”的既往研究回顧。本章將對現(xiàn)代漢語本體中的能愿動詞和能愿動詞“要”以及對外漢語教學中能愿動詞和能愿動詞“要”的既往研究進行了比較細致的回顧，并指出了現(xiàn)有研究成果的不足。
　　第三章：初級階段留學生能愿動詞“要”的習得情況調(diào)查。本章對東北農(nóng)業(yè)大學國際交流學院、哈爾濱理工大學國際交流學院和哈爾濱工業(yè)大學國際交流學院的100名初級階段留學生進行了有針對性的問卷調(diào)查，統(tǒng)計