大學生鍛煉態(tài)度的差異性研究.pdf

1、分類號：密級：學校代碼：學號：遺享研籍大學同等學歷人員攻讀碩士學位論文大學生鍛煉態(tài)度的差異性研究作者姓名：學科、專業(yè)：研究方向：導師姓名：蘇展體育教育訓練學體育心理學全海英副教授2014年6月遼寧師范大學碩士學位論文摘要本研究在綜述大學生鍛煉態(tài)度研究現(xiàn)狀的基礎上，以心理學為視角，以心理學研究的主要內(nèi)容為主線，結(jié)合培養(yǎng)大學生終身體育思想的需要，采用定量與定性相結(jié)合的方法，在分析不同特征大學生鍛煉態(tài)度差異的基礎上，甄別出可能影響大學生鍛煉態(tài)

2、度的主要因素，為今后高校體育工作的可持續(xù)發(fā)展，讓學生積極的參與體育鍛煉中，轉(zhuǎn)變以往不良的體育鍛煉態(tài)度，培養(yǎng)學生終身體育思想提供參考依據(jù)。本研究主要采用文獻綜述法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等，對300名大學生進行調(diào)查。研究結(jié)果表明：(一)不同性別大學生的鍛煉態(tài)度總分沒有顯著性差異，描述統(tǒng)計結(jié)果顯示：男生在各個維度上的鍛煉態(tài)度都高于女生，比女生積極。(二)不同專業(yè)大學生鍛煉態(tài)度總分差異顯著，在行為態(tài)度、行為控制感、主觀標準維度上有非常的顯著性

3、差異或顯著性差異。在各個維度上，描述性統(tǒng)計提示，理科生對體育鍛煉的態(tài)度和參與程度高于文科生。(三)不同年級的大學生對體育鍛煉態(tài)度的總分有顯著差異，不同年級的大學生在每個維度上均具有非常的顯著性差異。描述統(tǒng)計結(jié)果提示，在各個維度上，大二年級學生的鍛煉態(tài)度高于其他年級的學生。(四)不同維度與影響因素交互作用顯示：年級和專業(yè)的交互作用在行為態(tài)度、目標態(tài)度、行為認知、行為習慣、行為意向、情感體驗、主觀標準維度有顯著的差異。專業(yè)和性別的交互作用在