運動技能遷移理論在異項群轉項學生網(wǎng)球教學中的研究——以山東體育學院網(wǎng)球專選學生為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在體育教學中，已經(jīng)完成的學習會對另外一種正在進行或者已經(jīng)完成的學習產生影響。網(wǎng)球作為轉項學生的第二專項，在其學習過程中已獲得的原專項知識、技能會對新知識、技能的學習產生影響。針對轉項學生這一特殊群體，具體地分析其原專項的動作結構、戰(zhàn)術特點、體能特征以及訓練方法等方面的內容，有助于科學的安排網(wǎng)球的教學進度、運用正確的教學手段，使轉項學生更好地學習和掌握網(wǎng)球技術動作。在教學課時要減少、教學質量要提高的新形勢下，對實現(xiàn)網(wǎng)球課程的教學目標是十分

2、必要的。本研究運用文獻資料法、邏輯分析法、觀察法等研究方法，以山東體育學院網(wǎng)球教師、運動系12、13、14級網(wǎng)球專選學生為調查對象，對山東體育學院網(wǎng)球專選課教學現(xiàn)狀進行系統(tǒng)的調查，客觀分析存在的問題，為山東體育學院網(wǎng)球教學的課程建設提出改進方法，具體結論如下：
　　1、通過異項群項目與網(wǎng)球項目的對比分析，發(fā)現(xiàn)項目間或多或少都存在著一定的遷移現(xiàn)象。其中技能主導類同場對抗性項目的遷移現(xiàn)象更為明顯。
　　2、很多技能在學習之初，主

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