基于交互學習的精品課程網站設計與開發(fā)研究——以《甘肅民間美術》精品課程為例.pdf

1、隨著信息技術的不斷發(fā)展，尤其是多媒體技術和網絡技術越來越多的在現代教育教學過程中的應用，使得網絡課程在現代教學中發(fā)揮著越來越重要的作用。精品課程作為高水平、有特色的網絡課程，其建設和發(fā)展是“高等學校教學質量和教學改革工程”的重要組成部分。精品課程教學網站是精品課程建設和評價的窗口，是精品課程網絡化學習的平臺，是教師與學生互動交流的媒介，也是精品課程示范輻射的載體。因此，課程網站設計與創(chuàng)建的成功與否是精品課程成敗的關鍵所在。
　　交

2、互問題是遠程教育的核心問題，交互性是網絡教育教學的基本原則和特性之一，對網絡教學起著非常重要的作用。交互式學習不僅能促進學生的自主學習，提高教學效果，也能加強師生之間、學生之間的學習交流和情感交流，對提高網絡教育教學質量發(fā)揮重要作用。在網絡教學過程中，如何有效的促進學習者與其它要素之間的交互，已成為影響網絡教育質量的重要因素。因此，在網絡課程以及精品課程的設計與開發(fā)過程中，體現課程的交互性是一項必要的要素。
　　《甘肅民間美術》精

3、品課程是甘肅聯合大學美術系的一門待要評審為校級的精品課程，是甘肅聯合大學美術系課程組根據高職高專教育“理論夠用，重在實踐”的基本原則，依據高職高專教育的特點以及美術專業(yè)教改的經驗構建的一門課程，目的是為了讓學習者更好的了解甘肅民間美術，掌握甘肅民間美術的知識和制作技巧。筆者通過對該課程的性質和內容分析，發(fā)現《甘肅民間美術》是一門理論與實踐相結合的課程，尤其是重在實踐方面，學習這門課程時需要教師和學生、學生與學生，以及學生與資源和學生與專

4、家之間的互動與交流、探討，才能更好的完成課程知識內容的學習與掌握。所以，在網站的設計過程中，注重其交互性方面的設計是非常重要的。
　　本文通過交互學習理論和知識分類理論的指導，在深入研究精品課程的基礎上，分析課程的性質和教學特色，確定課程目標，然后依據課程知識內容的教學目標進行教學設計，完成網站的系統結構設計并實踐開發(fā)出基于交互學習的《甘肅民間美術》精品課程網站，并通過訪談等研究方法，對網站進行了評價總結。
　　論文的主要內

5、容如下：
　　第一章是緒論。簡明闡述了論文的研究背景、研究目的、研究意義和研究方法。第二章是文獻綜述。主要界定文中重要概念，總結研究現狀，并梳理了相關基礎理
　　論以及這些理論對本次研究的指導作用。
　　第三章是設計階段。主要是通過前面相關理論的指導，并通過分析《甘肅民間美術》課程的性質和教學特色，確定課程目標，在知識分類理論和交互學習理論的指導下，根據課程目標完成課程的教學設計，尤其是交互學習活動的設計以及開展學習活