公民視域中的責任教育.pdf

1、公民責任教育是基于對當代公民身份和社會危機的思考而提出的教育理念。繼共和主義公民身份之后，以自由主義為思想基礎的權利公民身份在西方近現(xiàn)代政治生活中占主導地位。自由主義公民身份以個體性和權利為核心，強調(diào)個體權利至高無上，視責任為保護個人權利的工具，將公民責任縮小到義務的范疇。權利導向的公民觀念引起了現(xiàn)代社會個體身份認同困難、道德失范和政治工具化等危機，晚近興起的社群主義對此進行了批判。社群主義認為個人生活在共同體中并為共同體負責，強調(diào)個體

2、對共同體的歸屬感和對公共生活的參與，再次建立了以責任為向度的公民身份。責任公民身份是社會現(xiàn)實的訴求，個人的關系性存在和對他者性交往的追求是責任公民的理論基礎。
　　責任公民的培養(yǎng)離不開對其本質(zhì)的理解，公民責任作為責任公民的本質(zhì)規(guī)定，與責任公民形成密切的耦合關系。一方面，公民權利和公民美德構成了責任公民的內(nèi)在張力，它是公民責任得以確立的基礎;另一方面，公民責任的內(nèi)在特性對責任公民作出引導和規(guī)定，使責任公民成為主動積極的公民。公民責任

3、不僅包含社會規(guī)范等一般責任，也包括以善與美德等為核心的公共責任。責任公民的培養(yǎng)主要在于公民責任教育，公民責任教育的目標是促使公民形成對共同體的認同和歸屬，增強公民參與意識并提高公民的參與能力。公民責任教育具體內(nèi)容包括公民對他人的責任、對社會的責任、對國家的責任和對全球的責任。公民參與是培養(yǎng)責任公民的實踐方式，個體在學校共同體和社會共同體中參與公共生活，塑造責任人格。
　　構建中國公民教育體系，應當在借鑒西方公民理論和教育經(jīng)驗的基礎