一年制零起點韓國留學生漢語語音偏誤分析.pdf

1、漢語語音教學是漢語作為第二語言教學中至關重要的一步，字詞語音教學又是語音教學的基礎。本文以認知心理學、中介語理論、偏誤分析和語言對比理論為理論基礎，從韓語輔音和漢語聲母的對比出發(fā)，結合語言調查的實際和對一年制零起點韓國留學生漢語字詞語音的教學實踐，重點探討一年制零起點的韓國留學生在漢語字詞語音學習中出現(xiàn)的發(fā)音偏誤，主要包括漢語聲母發(fā)音偏誤、韻母發(fā)音偏誤、超音質的語音層面發(fā)音偏誤。 其中，聲母的主要發(fā)音偏誤有唇齒音f，舌根音h，舌

2、面音i、q、x，舌尖前音z、c、s，舌尖后音zh、ch、sh、r，邊音I。韻母的主要發(fā)音偏誤包括單韻母、復韻母和鼻韻母的發(fā)音偏誤。單韻母的發(fā)音偏誤主要包括舌面元音o、e、ū，舌尖元音i/ι/、-i/ι/和卷舌元音er的發(fā)音偏誤；復韻母的發(fā)音偏誤主要包括ai、ao，ou、uo，iu、ui和ei、ie、ūe的發(fā)音偏誤；鼻韻母的發(fā)音偏誤主要包括nan、ūn，an，ing和un的發(fā)音偏誤。超音質的語音層面的發(fā)音偏誤主要體現(xiàn)為聲調發(fā)音偏誤，包括單