英語教師在英語教學(xué)中的中介作用.pdf

1、該文首先介紹了中介理論,由此展開討論源自社會互動理論的英語教師在英語課堂中的中介作用.社會互動理論這個心理學(xué)系統(tǒng)的理論對于教師的外語教學(xué)實踐有重要的指導(dǎo)意義.中介作用理論是由著名的社會互動理論學(xué)者維果茨基,布魯納及費厄斯坦提出,該理論具有重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)及使學(xué)生具有解決問題的能力,等與當(dāng)代教育改革的背景相適應(yīng)的內(nèi)涵.對于英語教師以及教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí),具有思考能力等目標(biāo),中介理論的產(chǎn)生是令人興奮的,對于該理論的應(yīng)用具有啟示意

2、義.中介作用就是使用"工具"幫助學(xué)生解決問題和達到目標(biāo),而最重要的工具就是語言.中介者與教師僅僅作為信息傳遞者的根本區(qū)別在于:中介作用賦予權(quán)力—幫助學(xué)生獲得發(fā)展進步、學(xué)會學(xué)習(xí)、處理問題、適應(yīng)各種文化情境和社會變化,以及應(yīng)對各種挑戰(zhàn)所需要的知識、技能和策略;中介作用關(guān)系到幫助學(xué)生學(xué)會獨立自主和控制自己的學(xué)習(xí);還關(guān)系到幫助他們學(xué)會獨立思考和獨立解決問題.費厄斯坦先生關(guān)于中介作用十二項特征的描述,對于教師的教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義.該文在最后就教