運用任務型教學提高初中學生的英語口語能力.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：笸查紅日期：加1年s月／孑日關于論文使用授權的

2、說明本學位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：舌歹錚導師簽名：孺體犟日期：勱，，年孓月／9日內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要語言

3、在我們的生活中起著重要的作用，人們要用語言去和他人進行交流。在中學英語教學中，教師們普遍存在對口語教學認識不足、重視不夠等問題。大部分教師在英語課堂上仍然采用傳統(tǒng)的教學模式，不注重學生實際英語運用能力的培養(yǎng)。近年來隨著烏海市對外交往的不斷擴大，中學生對英語口語越來越重視，口語的應用越來越多，學生學習口語的興趣越來越濃厚。這為我們推廣和提高口語教學水平帶來了難得的機遇。因此，筆者對英語口語課的教學進行了認真思考，認為在眾多的口語英語教學方

4、法中，任務型教學法是對傳統(tǒng)教學法的一種補充和突破，在英語口語教學中具有一定的實用性和指導性。本文共分五個部分，第一部分主要介紹目前在初中英語口語教學中普遍存在的一些問題。第二部分是與任務型教學相關的理論綜述。第三部分闡述研究方法，主要采用前測，后測，問卷調查等方法證明任務型教學的科學有效性。第四部分是數(shù)據(jù)搜集與分析，主要通過筆者的教學實驗，搜集整理烏海市初中實驗班和控制班兩個教學班級的不同教學方法的教學效果相關數(shù)據(jù)，并對采集數(shù)據(jù)進行詳細