選修專題“對稱與群”的教學實驗研究.pdf

1、2003年4月教育部頒布了《普通高中數(shù)學課程標準(試驗)》。該標準第一次大量引入了選修專題，這些專題內容新穎，對中學教師的教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。對稱與群是其中專題之一，很多教師對本專題內容感到很陌生，無法進行教學。因此，高師生在走出校門之前能得到相關的高中選修課程學習是十分必要的。基于以上原因在高師生中作“對稱與群”教學設計實驗研究。 本研究首先對貴州省少數(shù)民族地區(qū)高中教師和高師生作關于“對稱與群”了解情況問卷調查，確定進行教學

2、設計的必要性，然后根據(jù)對稱與群自身具有的邏輯體系，采用現(xiàn)代教學設計的“系統(tǒng)設計法”，其中包括學習需要分析、教學內容分析、學習者分析、教學策略選擇、教學過程確定、教學評價等環(huán)節(jié)。 其次，本研究進行了“對稱與群”這一選修專題的試驗班教學，對所作的教學設計的科學性、所編教材的有效性進行了實踐檢驗，結果表明：“對稱與群”教學設計方案是可行且有效的。同時，類比方法是學習“對稱與群”最常用的方法；對學生的學業(yè)評價采用多種評價方式結合。