初中地理教學引入藝術元素的教學策略研究.pdf

1、隨著社會的進步，藝術對于人們的影響和啟迪日漸突出。教學是一門科學與藝術完美結(jié)合的藝術。教學和藝術在運用手段上有許多相通之處。在初中地理教學中，適時選取恰當?shù)乃囆g元素組織教學，可以最大限度地激發(fā)學生的學習動機，提高教學效率。 文章主要從四部分對論題進行闡釋： 第一部分，從藝術的定義和分類入手，介紹了教學與藝術的關系，以及適合應用到地理教學中的藝術元素種類，概括介紹了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和相關的理論依據(jù)。第二部分，從影視藝術、語言

2、藝術、造型藝術、表演藝術等四個方面，詳細論述了初中地理教學的藝術化處理策略及教學實例。第三部分，具體介紹初中地理教學藝術化處理策略的實驗研究的步驟和數(shù)據(jù)的分析結(jié)果。第四部分，總結(jié)論題的基本結(jié)論，補充說明在實踐論題時應該注意的幾個問題。 其中，提出的有關影視藝術和造型藝術的引入策略，是本文的創(chuàng)新點。將藝術元素引入初中地理教學不僅可以創(chuàng)設愉悅生動的地理課堂，同時給學生以豐富的美感，而且還可以改變地理學習方式，提高學生的理解能力，培養(yǎng)