網(wǎng)絡(luò)傳播對高校思想政治教育的影響及對策.pdf

1、本文引入了傳播學(xué)中的“議程設(shè)置功能”理論、“把關(guān)人”理論、“培養(yǎng)”理論和“沉默的螺旋”理論四大理論，探討網(wǎng)絡(luò)傳播對高校思想政治教育的積極影響和消極作用，著重針對網(wǎng)絡(luò)傳播對高校思想政治教育帶來的困境提出相應(yīng)的對策。全文共有五章內(nèi)容。整個論文結(jié)構(gòu)前四章，即網(wǎng)絡(luò)傳播概述，網(wǎng)絡(luò)傳播與高校思想政治教育的耦合，網(wǎng)絡(luò)傳播提升高校思想政治教育的創(chuàng)新力，網(wǎng)絡(luò)傳播對高校思想政治教育帶來的困境，是為第五章網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下高校思想政治教育的應(yīng)對策略，鋪路搭橋做準(zhǔn)

2、備，進而從傳播內(nèi)容，傳播主體，傳播受眾，傳播環(huán)境四方面提出相應(yīng)的對策。即以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校思想政治教育;打造適應(yīng)信息化發(fā)展的高校思想政治教育隊伍;開展受眾媒介素養(yǎng)教育與培訓(xùn);加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控以凈化網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境。其中突出的特點是實現(xiàn)了將傳播學(xué)四大理論作為一根主線貫穿全文始終的目的，尤其在應(yīng)對策略中，凸顯了傳播學(xué)理論與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的緊密結(jié)合，將其有效融為一體，避免了傳播學(xué)理論與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育各自為陣的“兩張皮”現(xiàn)象。<

3、br>　　在第五章第一節(jié)中，筆者創(chuàng)造性地提出堅持將“內(nèi)容為王”的傳播理念運用于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，縱觀現(xiàn)有相關(guān)文獻，應(yīng)該是一亮點。當(dāng)然，新思路的提出顯得甚為稚嫩，還需要不斷地思考、探索。在第五章第四節(jié)，加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控以凈化網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中，筆者提出，將硬性監(jiān)控和隱性監(jiān)控相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境監(jiān)控策略，即除了制定相應(yīng)法律法規(guī)、運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等硬性監(jiān)控手段之外，還應(yīng)該運用隱性監(jiān)控也可稱之為間接監(jiān)控，即有意識地設(shè)置議程以實現(xiàn)隱性監(jiān)控;由“把關(guān)人”