我國貧困地區(qū)普通高中研究性學習的實踐與啟示——基于安徽省泗縣一中的經驗.pdf

1、研究性學習對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高學生學會學習和終身學習能力等方面有著重要意義。為了確保研究性學習在普通高中的開展，國家教育部要求全國各省市高中從2001年9月1日起都要實施研究性學習，然而我國貧困地區(qū)普通高中開展研究性學習的狀況如何，面臨的問題是什么，他們又是如何來開展研究性學習的?這是作為教育研究者在我國教育發(fā)展不平衡的現實面前需要關注的問題?；诖?，本論文以泗縣一中開展研究性學習的實踐為基礎，總結和反思其所獲得的經驗

2、和教訓，以期獲得對類似地區(qū)開展研究性學習的啟示。 本文首先，分析歸納研究性學習的概念、特點、開展價值以及研究性學習在國內狀況，提出本研究的理論基礎；其次，以安徽省泗縣一中為例，采取訪談和觀察的方法，同時結合問卷調查的情況，具體展現泗縣一中開展研究性學習的全過程：開展研究性學習的預備、具體開展過程、成果展示及評價交流，并分析其開展效果；再次，總結該校開展研究性學習的經驗：校長重視，組織得力，調動學生積極性，因地制宜，培訓教師；基于