山東省高級中學體育與健康課田徑教學現(xiàn)狀分析.pdf

1、田徑運動具有健身、教育、競技的功能。經(jīng)常、系統(tǒng)地參加田徑運動鍛煉，能提高青少年走、跑、跳、投等基本活動技能的水平；能促進青少年正常發(fā)育和各器官、系統(tǒng)技能的發(fā)展；能全面的發(fā)展速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)。由于田徑運動多在戶外進行，使青少年更多地受到陽光、空氣等自然條件的鍛煉，能提高人體對外界環(huán)境變化的適應能力。 2001年6月，《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》進一步明確了“加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎教育課程體系”的任務，

2、標志著我國新一輪基礎教育課程改革在世紀之交啟動。新課程標準已經(jīng)于2001年9月在全國38個國家級試驗區(qū)進行了實驗。到2004年9月，經(jīng)過三年的努力，小學、初中階段的體育課改革已經(jīng)基本完成。在借鑒小學、初中體育課改革成果的基礎上，2004年9月啟動的高中體育課程改革首先在廣東、山東、海南、寧夏四省區(qū)試點?！扼w育與健康》課程標準依據(jù)國家社會發(fā)展需要，學生自身的發(fā)展和學科本身的體系而構(gòu)建。其規(guī)定，在運動技能的選項學習中，要求學生在田徑類項目中

3、至少必修1學分。 山東省是我國田徑運動強省，田徑運動開展的比較普遍，田徑專業(yè)畢業(yè)的教師較多，具有較強的田徑教學能力，并對新課程標準認識到位，這是我省高級中學田徑教學的優(yōu)勢。但是由于部分學校領導和體育教師對于新課程標準的認識與行動的不一致、少數(shù)教師自身能力的缺陷、學生自控能力較差等因素，已經(jīng)影響和制約了山東省高級中學田徑教學改革的進程。本文在借鑒現(xiàn)有文獻資料的基礎之上，以山東省17城市從事田徑教學的高級中學教師和學生為研究對象，采

4、用問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，就山東省中學高級中學田徑教學的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，針對存在的問題得出的結(jié)論和建議是： 1.新課程標準給予高級中學體育課田徑教學更大的空間；部分重點高中田徑教學表現(xiàn)出全新的面貌；山東省高級中學體育教師對新課程標準認識到位；體育教師認同田徑教材；田徑教學時數(shù)得到了保證；田徑理論課受到了重視。 2.山東省部分高級中學體育課改存在著形式主義；高中繁重的教學任務限制了教師對課改的參與；

5、我省高級中學部分田徑教師的技術傳授效果不理想；女性教師所占比例較??；教師教學創(chuàng)新能力較差；教師科研能力情況一般；學生課堂紀律有所松弛；學生的身體素質(zhì)狀況令人擔憂；田徑課的選修情況不理想；學生運動水平的達標情況不夠理想；教學內(nèi)容偏向競技化，內(nèi)堂課過分集中于田徑技術教學；教學方式傳統(tǒng)，以學生為主體的田徑教學方式未占主要地位；學習評價定量化、主觀化；學校場地、器材設施狀況還不能滿足課改的要求。 3.建議：轉(zhuǎn)變觀念，提高重視程度；加大投