試論五年制高職護理專業(yè)語文教學優(yōu)化問題.pdf

1、五年制高職護理專業(yè)承載著為社會輸送現(xiàn)代臨床護理保健工作的高等應用性人才的使命。語文能力是護生未來職業(yè)崗位能力的重要基礎。 本文針對目前五年制高職護理專業(yè)語文教學所存在的教學質量不高、缺乏專業(yè)特色的現(xiàn)狀，細致探討了語文教學最優(yōu)化問題。 全文共分五章。 第一章主要分析了語文課程在五年制高職護理人才培養(yǎng)中的地位、價值以及當前語文教學的現(xiàn)狀，論述語文教學優(yōu)化的必要性和緊迫性。 第二章從教學目標的優(yōu)化角度提出教學目

2、標的設計力求全面性與專業(yè)性相統(tǒng)一，基礎性與應用性相結合，預設性與生成性相協(xié)調。 第三章從教學內容的優(yōu)化角度提出要注意結合專業(yè)，整合課程內容，加強應用文體的訓練。 第四章從教學方法的優(yōu)化角度提出要重視運用以獲得職業(yè)能力為出發(fā)點的方法，要基于護生性別差異貫徹因性施教的原則。 第五章從教學評價的優(yōu)化角度提出：教師評價的目的應注重促進教師專業(yè)發(fā)展，評價內容應側重教師職業(yè)道德和知識結構，評價主體要求多元化、多極化；護生評價