中小學生成就動機、成就歸因與成就目標的研究.pdf

1、成就動機是近年來心理學研究中比較活躍的課題，作為一種社會性動機，它的強弱對于一個人的發(fā)展來說至關重要，對于成長中的中小學生來說尤為重要，只有了解中小學生的成就動機發(fā)展特點，才能有針對性有意識地發(fā)展中小學生的成就動機，為其以后的發(fā)展打下良好的基礎。成就動機的提高離不開成就目標的培養(yǎng)和成就歸因的訓練。因此，本研究旨在發(fā)現(xiàn)中小學生成就動機、成就歸因和成就目標的發(fā)展特點，以系統(tǒng)了解中小學生的成就動機；通過建構成就動機、成就歸因和成就目標的關系模

2、型，來進一步認識三者的關系，為提高中小學生的成就動機提供理論上的借鑒和參考。 本研究采用問卷法對662名中小學生進行了研究，結果表明：(1)隨著年級的升高，中小學生的成就動機水平呈下降趨勢，且城鄉(xiāng)差異顯著。(2)中小學生把成功主要歸因于教學質量、持久努力等穩(wěn)定因素，把失敗主要歸于心境、運氣等不穩(wěn)定的因素。中小學生的成敗歸因有著明顯的年級特點、城鄉(xiāng)差異和性別差異；他們認為失敗的結果是可以改變的，期望下次成功并愿意付出努力；成功后，