建國以來我國義務教育教科書制度研究.pdf

1、新一輪基礎教育改革引發(fā)了對我國基礎教育教科書發(fā)展的全面審視。溫故而知新，不全面審視我國原有教科書制度模式之利弊，便無以創(chuàng)新。自建國以來我國教科書走過一條什么樣的路?有何得火?其原因何在?時下教科書現狀如何?又該如何看待?我國義務教育教科書應持何種價值?對以上問題的思考便是本文立論的基礎。 問題的綜合決定了方法的綜合：論文運用歷史文獻法，全面爬梳我國基礎教育教科書發(fā)展的歷程；運用比較研究法，置我國教科書發(fā)展于世界其他國家教科書的大

2、視界之中；運用案例法、制度分析法，綜合宏觀與微觀兩方面以期全面深入把握教科書發(fā)展脈絡及其得失。既而，分析我國義務教育教科書制度改革的方向。在此思路下，論文對我國建國以來教科書制度進行歷史考察，劃分了新中國教科書制度發(fā)展的幾個基本階段并分析了各階段的特點。 通過對當前義務教育教科書制度的改革動向、運行機制等的調查，分析了我國現行義務教育教科書制度存在的主要問題及原因。通過對美國、英國、日本等發(fā)達國家義務教育教科書制度的比較研究，揭

3、示了這些國家教科書制度的優(yōu)缺點，便于為我國義務教育教科書制度的完善提供了一些借鑒思路。上述三個方面的探討主要在于為我國義務教育教科書制度的構建提供實踐支撐，在此基礎上，從分析義務教育的性質出發(fā)，探討了義務教育教科書的特點、制度功能以及制度選擇等理論問題，明確了義務教育教科書制度的基本框架以及其價值選擇。最后，結合我國的實際情況提出完善義務教育教科書制度的初步建議。 義務教育教科書制度是包含編寫、審查、出版、選用、供給等一系列制度

4、的綜合，因而我國義務教育教科書制度的改革必須從多方面入手：實行自由開放的教科書編寫制度，提高教科書的編寫質量；完善教科書編寫、審查制度，實現編審分離；破除教科書出版發(fā)行中的行業(yè)壟斷、引入市場機制；完善教科書選用制度改革，擴大學生、教師和學校話語權；建立符合我國國情的教科書無償供給制度。 本文嘗試厘清義務教育教科書制度的性質和構成維度，梳理我國教科書制度發(fā)展的歷史，尋找我國現行義務教育教科書制度的問題，明確我國義務教育教科書制度改