陜南農村中小學教師專業(yè)發(fā)展模式研究.pdf

1、隨著新一輪基礎教育課程改革在陜南地區(qū)的展開。陜南農村中小學教師的專業(yè)發(fā)展問題也隨即提到了改革的日程表上來。新課改是一項系統(tǒng)工程，教師的素質和水平如何，是決定課程改革成敗的關鍵。本文將在現狀研究的基礎上，提出適合陜南農村中小學教師的專業(yè)發(fā)展模式，并對構建的模式進行實踐和反思。論文由五部分構成，每部分的主要內容如下： 導論：(1)闡述選題緣由及意義；(2)相關概念的界定；(3)．文獻綜述；(4)研究思路及方法。 第一章：陜南

2、農村中小學教師專業(yè)發(fā)展現狀調查及分析。在本章中，首先闡述了設計問卷時的理論基礎，然后根據所設計的問卷對陜南農村中小學教師專業(yè)發(fā)展現狀進行調查并分析結果。 第二章：陜南農村中小學教師專業(yè)發(fā)展模式的構建。本章包括的內容有：(1)常見的教師專業(yè)發(fā)展模式分析；(2)“自主+行動+合作”中小學教師專業(yè)發(fā)展模式的理論基礎和現實依據；(3)“自主+行動+合作”中小學教師專業(yè)發(fā)展模式的構建。 第三章：實踐行動及反思。在本章中，對所構建的