高中數(shù)學新教材在農村中學實施的困惑與對策.pdf

1、在湖南省全面推行新課程改革中，一線農村高中數(shù)學教師在實施新教材的過程中遇到了一些困惑，主要有：對新教材變化感到不適應；對教輔的用與不用不好選擇；對如何補授和刪減知識沒有把握；對如何應對高考和評價心中無數(shù)。這些困惑制約著新教材的實施。
　　 我們通過對瀏陽市四所農村高中的數(shù)學教師的師資結構、認識水平、教學方式、新課改理念、培訓學習、生源質量、工作壓力等方面進行問卷調查，發(fā)現(xiàn)農村教師學歷不高，認識不足，教學方式陳舊，對新教材的理論吃

2、不透，缺乏培訓和交流機會，對農村學生沒有信心等方面是產生困惑的原因。另一方面，通過對高一年級一個班級學生的問卷調查發(fā)現(xiàn)學生的文化基礎、學習習慣和學習方法存在一定問題也是教師在教學過程中產生困惑的原因。針對以上產生困惑的原因，我們?yōu)檗r村高中教師和學生總結出了一些提高數(shù)學教學效益的策略，即要充分了解新教材特點，鉆研課程標準，學習課改理念；轉變教學方式，營造課堂氛圍；加強培訓交流，把握學生特點。最后例舉了四種關于新教材課程實施的對策，即數(shù)學命