數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績相關(guān)性的研究.pdf

1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績相關(guān)性的研究姓名：郝俊彥申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：涂榮豹20040101摘要數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程即是新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生原有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用，形成新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。學(xué)生原有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是影響學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。從教師教的角度，教師必須從學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)：從學(xué)生學(xué)的角度，學(xué)生要重視打好扎實的基礎(chǔ)，建立良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。首先，本文對國內(nèi)

2、外已有數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論及實證研究進(jìn)行了綜述，并做出評價。其次，從數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)識結(jié)構(gòu)的層面，對數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)做出了自己的理解。第三，研究了數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(差異性、整體性、發(fā)展性、層次性、能動性)和功能(貯存功能、動機功能、選擇功能、有意義學(xué)習(xí)功能、生成新知識功能、遷移功能、問題轉(zhuǎn)化功能、調(diào)控功能)。第四，研究了數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的兩個組成部分對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響；并通過對學(xué)生的問卷和個案調(diào)查，從知識間建立聯(lián)系的廣度、認(rèn)知出發(fā)點、認(rèn)知圖式方面