小學數(shù)學先進的教學理念

1、小學數(shù)學先進的教學理念體現(xiàn)新的課程理念， 落實新一輪課程改革要求的核心環(huán)節(jié)是課堂教學的改革。 我們的課堂教學應不斷向數(shù)學課堂標準提出的 “人人學有價值的數(shù)學， 人人都能獲得必需的數(shù)學， 不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展” 這一目標邁進。 老師們也都知道， 課程改革在課堂教學層面遇到最大的挑戰(zhàn)就是無效和低效問題。 所以說， 提高課堂教學效率是當前深化課程改革的關鍵。 如何在把握新課標理念下， 提高數(shù)學課堂教學效率這是新課程改革需要重點研究的

2、問題。一、教學觀念現(xiàn)代化傳統(tǒng)的教學觀認為： 教學就是教師教，學生學，教師講， 把學生當作消極、被動地接受知識的容器?，F(xiàn)代的教學觀認為：教學就是教師有效、 合理地組織學生的學習活動，使所有的學生都能學好，學得主動、 生動活潑。我在教學小學數(shù)學北師大版第四冊“長方形和正方形的特征”時，為學生提供了一系列富有情趣的操作： “說一說”，根據(jù)長方形和正方形的圖形說出它們的名稱，以培養(yǎng)學生的空間觀念； “數(shù)一數(shù)”，在數(shù)的過程中，知道長方形和正方形都

3、有 4 條邊和 4 個角；“量一量，比一比”，是在量和比的過程中，得出長方形對邊相等，正方形的四條邊都相等； “擺一擺”，請學生用小棒擺出長方形和正方形，以進一步加深對長方形和正方形特征的認識。 通過上面“說一說”、 “數(shù)一數(shù)”、“量一量”、“比一比”、“擺一擺”等操作活動，讓學生口說、手動、腦想、眼看， 調動各種器官協(xié)同活動， 使學生在親身操作中自行發(fā)現(xiàn)、 思索、 領悟、 抽象概括。 這樣，不僅學會知識， 還學會了如何獲取知識， 同時

4、也大大提高了學生學習效益。 同時， 這里的 “說一說”、“數(shù)一數(shù)”、“量一量”、“比一比”、“擺一擺”等操作活動，對于低年級的學生來說就是一種智力游戲，很有誘惑力。 一位教育家曾經說過： “教學法一旦觸及到學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用。 ”課堂教學中適當運用游戲教學，讓學生在游戲中學知識，能使學生身心愉悅，精神振奮， 收到事半功倍的效果。以往的教材直接給方法、途徑的選擇，決定著教學效率的提高。在數(shù)學課堂教學中，如果目

5、標制定明確，便能發(fā)揮如下功能：對指引師生的教與學，有定向功能；對教改程序的有效進行，有控制功能；對知識與能力的雙向發(fā)展，有協(xié)調功能；對減輕學生因題海戰(zhàn)術而盲目訓練所造成的負擔，有效率功能； 對教改工作的科學評價和管理， 有競爭功能； 對統(tǒng)一標準大面積提高教學質量，有穩(wěn)定功能。由此可見，要提高數(shù)學課堂教學效率，就應制定完整、明確的課堂教學目標，注意根據(jù)教材內容定出基礎知識、 基本能力、 思想感情教育等項的達標要求。 例如教學第四冊《認識角

6、》的第二課時時，可制定如下教學目標：①基礎知識方面：結合生活情景，認識到生活中處處存在著不同的角， 體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系， 能通過 “找一找” 、 “比一比” 、“折一折”等活動辨認直角、銳角和鈍角；②基本能力方面： 能用三角板上的直角來判斷直角、銳角和鈍角，能從給出的圖案中準確地找到直角、銳角和鈍角；③思想情感教育方面：培養(yǎng)學生學習興趣、 通過小組合作學習， 在動手操作的過程中提高學生自覺性和克服困難的意志。 并且把這些相互促進、

7、相互制約的各項要求組成一個整體， 做到在教基礎知識的同時培養(yǎng)學生能力，發(fā)展智力。這樣就能使學生在知識、能力、思想情感教育三個方面得到協(xié)調發(fā)展，全面完成課堂教學任務，收到良好的教學效果。三、教學方法科學化教學有法，但無定法，貴在得法。教法制約學法，并給課堂教學效率帶來重要影響。因此， 教師選擇教學方法要科、 合理。在教學中我采用最多的是課前預習法，課前預習可以分層進行，有能力的預習后，掌握方法可以做練習題，稍差一點的要把有關概念或公式先記