新課改的教學(xué)理念

1、新課改的教學(xué)理念新課改的教學(xué)理念摘要：新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；教學(xué)理念；通過(guò)這些年的摸索、學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到了課改的必要性、急迫性，更深一步地了解了課改的一些新的內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)藏語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既

2、要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。一要更新觀念，就要對(duì)新課程改革有準(zhǔn)確的理解，并在教育教學(xué)實(shí)踐中全面體現(xiàn)，有以下兩個(gè)方面（一）重新認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容要改變教科書是教學(xué)的唯

3、一內(nèi)容的狹隘認(rèn)識(shí)。教科書是教學(xué)的基本內(nèi)容。教學(xué)資源無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，而且會(huì)不斷再生。在課前引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查、查閱相關(guān)資料，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)非。期待著老師們正確地發(fā)掘其內(nèi)涵，變通地實(shí)踐其要求，給學(xué)生烹調(diào)出豐盛的素養(yǎng)套餐。期待著老師們來(lái)關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)方式，在教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格；在課堂上少一些“話語(yǔ)霸權(quán)”，多一些百家爭(zhēng)鳴。二、努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程順應(yīng)社會(huì)和教育事業(yè)發(fā)展的需要，在這一次課程改革中，語(yǔ)文課程的目標(biāo)

4、體系發(fā)生了重要的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的角色以及教育評(píng)價(jià)體系也都將發(fā)生重要的變化。藏語(yǔ)文課程的資源是豐富的，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。藏語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從高原教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)