類別特征推理的認知機制及腦機制

1、西南大學博士學位論文類別特征推理的認知機制及腦機制姓名：劉鳳英申請學位級別：博士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學指導教師：李紅20090401西南大學博十學位論文均數減去標簽非匹配項目上的特征推理分數的平均數) 顯著高于特征標簽條件，該結果說明類別標簽與特征標簽不同，類別標簽在特征推理任務中起著非常重要的作用。實驗二首次探討了類別標簽匹配類型與典型性程度對類別特征推理任務的共同影響，研究結果發(fā)現，與實驗一結果相同，類別標簽匹配類型會影響該任務，還

2、發(fā)現典型程度也會影響類別特征推理任務，而且，這兩個因素之間有明顯的交互作用，高典型性條件下類別標簽匹配類型對類別特征推理的影響要高于低典型性程度條件下類別標簽匹配類型對類別特征推理的影響，而且，類別標簽匹配條件下典型性程度對類別特征推理任務的影響要高于類別標簽不匹配條件下典型性程度對類別特征推理任務的影響。研究二旨在分析特征間因果關系及典型性程度對類別特征推理的影響。實驗三控制了測試項目的典型性程度，單獨探討類別特征間因果關系對類別特征

3、推理任務的影響，實驗中，因果關系組被試學習的類別各典型特征間具有復雜的因果關系結構，結果發(fā)現，因果關系組被試的特征推理分數受到典型特征間因果關系的影響，直接原因一結果推理項目的推理分數顯著高于間接原因一結果及結果一結果推理項目的推理分數，而對于控制組( 被試所學的類別各典型特征間無因果關系) ，被試在三類項目上的推理分數沒有差異。實驗四分析( 類別特征間存在因果關系前提下) 關鍵前提與結論的關聯方向與典型性程度對類別特征推理任務的共同影

4、響。因果關系組被試學習的類別各典型特征間具有共同原因的因果關系結構，結果發(fā)現，對于因果關系組被試，關鍵前提與結論的關聯方向以及典型性程度這兩個因素都會影響特征推理分數，而且，還發(fā)現這兩個因素間的交互作用，進一步分析發(fā)現，在關鍵前提與結論正關聯條件下典型性程度對類別特征推理任務的影響要高于關鍵前提與結論負關聯條件下典型性程度對類別特征推理任務的影響，而且，典型性程度為高條件下關鍵前提與結論的關聯方向對于類別特征推理任務的影響要高于典型性程

5、度為低條件下關鍵前提與結論的關聯方向對于類別特征推理任務的影響。研究三首次采用E R P 技術分析類別特征推理任務的腦機制。實驗五探討類別歸納過程的神經機制。類別歸納是類別學習的重要過程，而類別學習又是類別特征推理任務的重要組成部分，實驗五的結果發(fā)現有類別歸納條件與無類別歸納條件的分離表現在早期階段( 后部N 1 成分) 以及晚期階段( L P C成分) ，而以往關于類別歸納的研究還沒有發(fā)現這兩種條件在早期階段上的分離，L P C 是類

6、別歸納的關鍵成分，它與類別歸納過程中的記憶更新過程有關。實驗六揭示了與類別特征推理任務相關的E R P 成分，研究發(fā)現，有類別特征推理條件與無類別特征推理條件的差異表現在早期成分P 2 以及晚期成分P 3 及L P C 上，并且，在P 3 波幅上也體現了類別學習先后效應，P 3 與特征推理任務的工作記憶負荷程度有關，而L P C 則與特征推理任務中對無關類別信息的抑制過程有關。實驗七探討類別學習信息量程度是否影響類別特征推理的E R P